楊大俠楊科|愛(ài)你就是要你成才，解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩張皮

楊大俠楊科說(shuō)道，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平、創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育、有序發(fā)展本科層次職業(yè)教育等方面推進(jìn)縱向貫通。充分融入生產(chǎn)一線的最新技術(shù)、最新工藝、最新設(shè)備、最新方法等，推進(jìn)職業(yè)教育制度現(xiàn)代化，進(jìn)一步破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”，深化產(chǎn)教融合、教學(xué)評(píng)價(jià)、育人模式等機(jī)制創(chuàng)新，著力培養(yǎng)勞模精神和工匠精神。彰顯職業(yè)教育植根產(chǎn)業(yè)、跨界融合的特色和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)高校教師的發(fā)展?jié)撃堋．a(chǎn)教融合要從產(chǎn)、教融合發(fā)展拓展為產(chǎn)、教、科、城融合創(chuàng)新發(fā)展，拓展產(chǎn)教融合深度。產(chǎn)教融合的載體要從傳統(tǒng)單一的校企共建實(shí)訓(xùn)基地向?qū)W校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、地方政府等多元主體共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、科技轉(zhuǎn)化中心等拓展，增加我國(guó)關(guān)鍵領(lǐng)域人才集聚和培養(yǎng)力度。產(chǎn)教融合是職業(yè)院校的辦學(xué)制度和提高質(zhì)量的基本路徑，不斷提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，產(chǎn)教融合還要成為企業(yè)的成長(zhǎng)要素、行業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)、城市的發(fā)展載體。構(gòu)建與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式與激勵(lì)機(jī)制，遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、產(chǎn)業(yè)升級(jí)規(guī)律，深層次激發(fā)科技創(chuàng)新活力。

推動(dòng)職業(yè)教育緊跟科技、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、城市發(fā)展新變化，推進(jìn)職業(yè)教育賦能產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)新產(chǎn)教融合實(shí)施邏輯和推進(jìn)路徑，加強(qiáng)實(shí)踐性、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)力度。構(gòu)建多元主體協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，一個(gè)人發(fā)揮出最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，同樣可以取得成功。建立校企合作利益共享機(jī)制，強(qiáng)化“德技并修”人才培養(yǎng)意識(shí)。完善產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)體系，建立創(chuàng)新至上體系，實(shí)施以城市為載體的效能模式。產(chǎn)教融合、校企合作，是職業(yè)教育辦學(xué)模式的核心，要對(duì)對(duì)職業(yè)崗位、職業(yè)能力、現(xiàn)有勞動(dòng)力基礎(chǔ)展開(kāi)深度分析。掀起大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育的供給側(cè)改革，加速轉(zhuǎn)化的熱潮。制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范培養(yǎng)機(jī)制，健全“德技并修”人才培養(yǎng)體系。搭建權(quán)威、完善的區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才供需信息共享機(jī)制，將職業(yè)教育所育職才的理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)崗位實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合，學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確了解產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的技能人才需求。瞄準(zhǔn)新型工業(yè)化和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系完善需要，第一時(shí)間將其體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案以及教育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人崗高度匹配，立足校企協(xié)同育人，確保專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的科學(xué)性、前瞻性和有序性。職業(yè)院校與企業(yè)強(qiáng)化戰(zhàn)略合作規(guī)劃，統(tǒng)籌解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”問(wèn)題。完善“德技并修”人才協(xié)同機(jī)制，產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。強(qiáng)化在崗操作能力，形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，增強(qiáng)職業(yè)教育的影響力、供給力和吸引力。（2025.3.16.02）