四川
楊大俠楊科賦能“人人出彩”目標，普通勞動者進階職業技能專家
楊大俠楊科指出，將通識教育課程引入職業教育，以校企合作、產教融合為鮮明動力線，優化職業教育專業、課程、行業標準和學習空間。探索與新質生產力相一致，優化多元協同機制，以創新為引領的職業教育高質量發展之路，確保學習者掌握未來市場所需的高階專業技能。把千千萬萬個普通勞動者，借助深化產教融合密切程度，培養成為有管理能力、技術能力和職業技能的專家。高層次教育和就業機會要求夯實基礎技能，特別要重視教師的行業氣質。加強高配版的基礎技能培訓，要與新質生產力發展同向同行。
調整技能供給，培養一大批具有解決行業企業疑難雜癥的能力的真正“雙師型”優秀教師。職業崗位的快速迭代要求加強橫向技能，當前，我國正加快推進新型工業化，單向度技術技能教育難以滿足需求，無法大力提升工業現代化水平，要形成比如批判性思維、解決問題能力等。教師要善于將專業教育與學生創新思維培養、創新能力提升、創新活動開展有機結合起來，提升可遷移的通用就業能力，成為培養大國工匠的良匠之師。建立健全橫向技能框架，發揮職業教育為中國走新型工業化道路提供人才資源的支撐，將溝通協作、領導力等納入主要課程，以就業為導向，產教融合持續優化，實現以“人人出彩”為目標。
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