前幾天，我和一位家長聊天，他跟我分享了他的家庭情況。

他說：“阿Mo老師，我和太太一年能掙個(gè)七八十萬，家里就一個(gè)寶貝兒子，在國際學(xué)校讀高中，目前已經(jīng)給孩子攢下了一千萬。”

聽起來是個(gè)讓人羨慕的家庭條件，經(jīng)濟(jì)寬裕，孩子也有不錯(cuò)的教育資源。

但這位家長接著說道：“可這孩子知道家里給他存了這么多錢后，整個(gè)人都懶散了。以前還知道用功讀書，現(xiàn)在整天打游戲、刷視頻，作業(yè)都懶得寫。問他將來想干什么，他就說反正家里有錢，躺平也夠花了。”

說完這些，他來問我：“現(xiàn)在這情況，是該由著他躺平，還是得逼著他繼續(xù)卷？”

說實(shí)話，聽完我也挺感慨的。內(nèi)心OS大概如下：

回歸正傳。設(shè)身處地地想象一下，如果我的孩子一出生就站在了財(cái)富金字塔的頂端，賬戶里靜靜躺著1000萬，他想選擇“躺平”的人生，我可能也會(huì)猶豫要不要支持。

畢竟，1000萬確實(shí)夠一個(gè)普通人過一輩子了。但糾結(jié)在于，在這個(gè)快速變化的時(shí)代，這筆錢真的能保證孩子未來幾十年都能過得幸福嗎？

那還真的不一定。（可加V：amoshuojiaoyu）

中國的“苦難式教育”…

開頭那位孩子選擇“躺平”，是因?yàn)橹懒俗约杭依锏恼鎸?shí)財(cái)富，讓他覺得有了兜底，即使不努力也能衣食無憂。這種心態(tài)其實(shí)不難理解——當(dāng)一個(gè)人知道自己不需要為生計(jì)發(fā)愁時(shí)，很容易失去奮斗的動(dòng)力。

畢竟，努力往往是為了應(yīng)對(duì)不確定性，而財(cái)富的保障讓他覺得未來已經(jīng)“穩(wěn)了”，自然也就沒有了緊迫感。

去年爆火的電影《抓娃娃》中，沈騰飾演的馬成鋼是一個(gè)從貧苦家庭走出來的成功人士，他通過自己的努力，最終成為了有錢人。在他看來，自己的成功完全歸功于從小鍛煉出的吃苦耐勞的本事。

為了讓自己的小兒子馬繼業(yè)也能復(fù)制他的成功，馬成鋼和妻子決定隱瞞家里的真實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況，他們帶著兒子回到老家，過起了“苦日子”。馬繼業(yè)一邊被父母逼著努力學(xué)習(xí)，一邊還要懂事地?fù)炱孔淤N補(bǔ)家用。

這種刻意制造的艱苦環(huán)境，最終讓馬繼業(yè)不堪重負(fù)，被逼到崩潰的邊緣。

有趣的是，電影中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中也有類似的例子。比如王思聰，他在16歲之前，對(duì)家里的巨額財(cái)富一無所知。直到有一天，他跑去找父親王健林求證，王健林才輕描淡寫地回答：“這都被你發(fā)現(xiàn)了。”

孩子從小知道家里有錢，

究竟是福兮還是禍兮？

無論是電影中的馬成鋼，還是現(xiàn)實(shí)中的王健林，都是選擇了隱瞞家庭財(cái)富。這種情況讓我不禁思考一個(gè)問題：現(xiàn)在的孩子，還沒出社會(huì)就已經(jīng)知道家里有礦，這到底是福還是禍呢？

從表面上看，這似乎是一種“福”。家里有礦，意味著孩子從小就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源、優(yōu)越的生活條件，甚至未來的經(jīng)濟(jì)壓力也大大減輕。他不需要像很多人那樣，為了買房、還貸、養(yǎng)家而拼命工作，生活起點(diǎn)比大多數(shù)人高得多。

這種物質(zhì)上的保障，確實(shí)能讓他少走很多彎路，甚至有機(jī)會(huì)去追求自己真正熱愛的事情，而不是被迫為生計(jì)奔波。

然而，事情并沒有那么簡單，財(cái)富的過早暴露，也可能成為一種“禍”。因?yàn)樨?cái)富帶來的不僅是物質(zhì)上的保障，還可能帶來精神上的懈怠。就像開頭提到的孩子，原本還知道用功讀書，但知道家里有錢后，就開始沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)，甚至對(duì)未來的規(guī)劃也變得模糊不清。

這種“躺平”心態(tài)，本質(zhì)上是因?yàn)樗チ藠^斗的目標(biāo)和動(dòng)力——既然家里已經(jīng)為他鋪好了路，為什么還要努力呢？

更深入一點(diǎn)來看，財(cái)富的過早暴露還可能影響孩子的價(jià)值觀。如果孩子從小就覺得“錢能解決一切”，他可能會(huì)忽視努力、責(zé)任和獨(dú)立的重要性。長期下來，他可能會(huì)變得依賴父母，缺乏獨(dú)立面對(duì)生活的能力。即使家里有礦，但如果他沒有能力管理和增值這些財(cái)富，也有可能會(huì)因?yàn)閾]霍無度而讓家底逐漸耗盡。

那么，讓孩子知道自己家里有錢，到底是福還是禍？其實(shí)，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)。

財(cái)富本身是中性的，如果家長能夠幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，讓他明白財(cái)富是父母努力的結(jié)果，而不是他可以不勞而獲的資本，那么財(cái)富就能成為他追求更高目標(biāo)的跳板。

反之，如果家長一味溺愛，讓孩子覺得“躺平”是天經(jīng)地義的，那么財(cái)富就可能成為他成長的絆腳石。

所以，問題的核心不在于1000萬，也不在于孩子是否知情，而在于如何讓孩子理解財(cái)富的意義，以及如何幫助他在物質(zhì)保障的基礎(chǔ)上，找到屬于自己的奮斗目標(biāo)和人生價(jià)值。

家里有1000萬，

孩子該躺平還是繼續(xù)卷？

現(xiàn)在，讓我們回到家長最初的問題：家里有1000萬，孩子是該躺平，還是繼續(xù)卷？

有家長的回答是當(dāng)然要繼續(xù)卷，1000萬根本不夠，如果孩子什么都不懂，哪怕有上億資產(chǎn)也能敗光。

我認(rèn)為這種說法是在理的。

在這個(gè)快速變化的時(shí)代，1000萬看似是一筆巨款，足夠讓一個(gè)人衣食無憂。如果選擇“躺平”，孩子可以不用為生計(jì)發(fā)愁，過上相對(duì)舒適的生活，有更多時(shí)間做自己喜歡的事情，追求興趣和愛好，壓力也會(huì)小很多。

但它真的能保證孩子未來幾十年都過得幸福嗎？答案恐怕是否定的。

從理財(cái)角度來看，1000萬如果只是存銀行定期，按照目前2%-3%的年利率計(jì)算，一年利息大概在17.5萬左右，雖然能維持基本生活，但想要實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的生活，面對(duì)通貨膨脹和生活中的各種不確定性，可能會(huì)有些捉襟見肘、甚至坐吃山空。

如果是選擇投資股票基金等，雖然收益可能比較高，但是風(fēng)險(xiǎn)也很大，一旦投資失敗，財(cái)富大幅縮水，生活也會(huì)陷入困境。

但另一方面，如果選擇適當(dāng)?shù)摹熬怼保⒆涌梢酝ㄟ^努力獲得更多的成就感和自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。無論是學(xué)業(yè)、事業(yè)還是個(gè)人成長，持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步都能讓孩子在未來有更多選擇權(quán)，不至于被時(shí)代淘汰。

也有家長心疼孩子，給出的回答是不卷了，因?yàn)榫淼脤?shí)在是太累了！既然家里已經(jīng)有了1000萬，孩子完全可以過上相對(duì)舒適的生活，不必再為了追求更高的目標(biāo)而拼命努力。

孩子可以選擇做點(diǎn)自己喜歡的事情，比如學(xué)個(gè)感興趣的手藝、開個(gè)小店，或者干脆去旅行、讀書，享受生活的樂趣。

畢竟，現(xiàn)在有些人拿著3000塊錢的工資，都敢直接裸辭去環(huán)游世界，追求自己想要的生活。那擁有1000萬的中產(chǎn)，為啥還要逼著自己去卷呢？錢是為了讓生活更好，而不是為了讓自己更累。

教育的核心，并不是簡單地讓孩子“躺平”或“各種卷”，而是幫助他們?cè)诔砷L過程中找到自己的目標(biāo)和價(jià)值。家長可以嘗試從以下幾個(gè)方面入手：

1??幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀：讓孩子明白，財(cái)富只是生活的一部分，真正的幸福和成就感來自于個(gè)人的努力和成長。可以帶孩子參與一些有意義的公益活動(dòng)，讓他感受到幫助他人和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的快樂。

2??設(shè)定合理的目標(biāo)：和孩子一起討論他的興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃，幫助他設(shè)定一些短期和長期的目標(biāo)。這些目標(biāo)不一定要非常宏大，但應(yīng)該是他感興趣并且愿意為之努力的。比如，如果他喜歡科技，可以鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)編程或參與相關(guān)的競賽。

3??培養(yǎng)責(zé)任感：讓孩子明白，財(cái)富是父母辛苦掙來的，而不是他理所當(dāng)然可以隨意揮霍的。可以通過讓他參與家庭財(cái)務(wù)管理，或者讓他自己管理一部分零花錢，來培養(yǎng)他的責(zé)任感和理財(cái)能力。

4??適度放手，給予空間：家長不必事事都替孩子做決定，可以適度放手，給他一些自主選擇的空間。這樣既能讓他感受到信任，也能讓他在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。

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