交流互動 讓師生與錦城課堂同頻共振

——我校電子學院開展“課堂交流互動”學習討論會

為加強錦城課堂建設，牢固樹立“錦城課堂大于天”的教育理念，引導全體同學在課堂上認真學習、積極參與課堂互動，近日，我校電子信息學院學生科全體輔導員，利用晚點名，組織全體同學認真學習鄒校長《交流互動是高質量教學的核心環節》一文。

晚點名上，各年級輔導員帶領全體同學，從交流互動的重要意義及作用、現代教學存在的普遍問題、如何提高教師交流互動的能力、交流互動的十種方法、將互動交流落實到錦城的每節課等五個方面進行了認真學習。

在學習過程中，各年級輔導員還結合所帶年級特點，分別從不同方面闡述了加強課堂交流互動的重要意義。2022級輔導員李慧麗老師用“以高質量教學增長就業核心競爭力”為主題，強調加強課堂交流互動不僅能活躍課堂氛圍，同時也能加強教師的課堂教學反饋，在幫助教師提升課堂教學效果的同時也能進一步鍛煉同學們的語言表達、邏輯思維等能力，幫助同學們提升就業綜合能力，為求職就業奠定堅實基礎；2023級輔導員肖江老師以“成為課堂的主人”為核心，闡述了傳統課堂以灌輸知識為主，而現代課堂以互動為主。肖老師強調，交流互動是現代教學的核心環節，每一位同學都要成為“課堂的主人”，牢固樹立課堂“主人翁”意識，走進課堂、參與課堂、和老師一起設計課堂，在課堂交流互動中實現從知識灌輸到高階思維及能力培養的轉變。

晚點名現場，各年級輔導員一邊帶領同學們認真學習，一邊走下講臺，邀請同學們現場進行交流互動。22級通信工程專業徐鷺同學表示，大三階段有很多深奧的專業課程，在課堂上積極參與課堂，加強與老師的交流互動，能夠幫助自己對專業理論有更深入的理解和學習；23級物聯網應用技術專業袁雨軒在交流時說，學生積極參與課堂交流互動，不僅是對老師課堂教學效果的一種反饋與呼應，同時也能讓自己實現從“被動學習”到“主動學習”的轉變；24級智能科學與技術專業林超俊表示，作為大學生，自己應該逐步擺脫高中灌輸式的學習方式，積極投身課堂，養成良好學習習慣，在課堂上積極表達個人觀點，與老師加強互動溝通。

據了解，電子信息學院學生科始終將配合任課老師做好課堂建設作為工作的重點之一，在日常工作中，各年級輔導員不僅要深入課堂，了解同學們的學習情況，同時還會定期與任課老師溝通交流，反饋同學們的學習動態。此外，各年級輔導員還始終堅守晚點名課堂，通過主題分享、案例講解、經驗分享等形式，在豐富晚點名內容和形式的同時，也在不斷促進和引導學生積極參與晚點名，在晚點名中加強交流與互動。各年級輔導員紛紛表示，本次集中學習，不僅讓自己對錦城“課堂交流互動”理念有了更加深入的認識，同時也讓同學們對未來的課堂學習有了更加清晰的認知。在后續工作中，各年級輔導員將繼續以課堂建設為重點工作，加強學生管理、保持與任課老師聯系，積極引導學生參與課堂交流互動，讓全體同學都能與錦城課堂同頻共振。

電子信息學院 解小翠