高二那年，張巖站在人生的十字路口。語文成績的短板讓他在高考的獨木橋上舉步維艱，厭學的情緒像陰云般籠罩著他。然而，一次偶然的機會，他發現了劍橋大學官網上的 “AST 考試”。這個看似陌生的名詞，竟為他打開了一扇通往世界的窗。

在之前的AST的線下活動中，我們見到了這位來自河南的AST考生——張巖。在同齡人們剛剛結束高考時，張巖早已經拿到了來自英國G5名校——倫敦政治經濟學院（LSE）的Offer。體制內的他，不僅健談且樂于分享，向我們娓娓道來他的求學之路，以及與AST相遇的經歷。

01體制內偏科生的正確賽道

張巖同學來自著名高考大省河南的一所體制內高中——鄭州外國語新楓楊學校。由于家人工作的與國外接觸很多，在家人的耳濡目染下，張巖才知道國外也有很多優秀的大學。同時，張巖的外教也經常和張巖分享一些國外的生活日常。在父母和外教的熏陶下，小時候的張巖就開啟了對國外生活的向往和探索。

張巖擅長數學、英語、理綜，但是偏科嚴重，在高考強大的壓力和語文嚴重偏科的洗禮下，在高一下學期就萌生了出國留學的想法。

人生的賽道也不是僅有高考一條，自己未來的人生規劃也不僅僅局限于小小方寸之間，原來自己的人生也可以有無限的X可能。

由于對“千軍萬馬過獨木橋”的高考缺乏自信，最嚴重的時候甚至出現了厭學的想法，希望能夠逃離高考，于是以高二的成績去申請就讀國外大學的預科項目，結果差一點選到一些不靠譜的預科。

后來張巖靈機一動，開始去國外各個大學的官方網站進行檢索，關注各個高校的招生要求，在瀏覽到劍橋大學的官方網站時發現了“AST考試”這一新名詞，發現就讀海外高校新賽道。

在知道AST考試有了官方背書后，更是吃了一顆定心丸。開始了“查真題—背單詞——練聽力—做真題”的反復循環。盡管面對AST考試開始有一些難度，但是在可以跳出高考和避開語文這一短板的雙重誘惑下，張巖同學還是覺得信心十足。

02巧用真題，逐項擊破

早在高二下學期的時候，張巖就找到了理科學習的正確方法，從年級兩、三百名躍至年級前六十名，還找到了生物和化學的歸納方法，如何獲取知識、如何記筆記等等。

正是有了充分、扎實的校內基礎，在做AST相應真題時，張巖發現，數學的考試題分布和高考全國卷十分相似，試題的難度、出題模式和高考思維十分一致。

針對數學、物理題目都是英語的語言困境，張巖充分利用AST官網上面列出的考綱進行復習，背誦學術生詞，練習真題。

而面對和國內高考區別較大的英語科目時，張巖同學通過做雅思的題目來替代閱讀和寫作部分，通過雅思聽力和BBC語段訓練來提升自己的聽力能力，攻克英語科目考試中聽寫、聽文章、根據聽力寫出聽到的文章這些題型。

03神奇的AST考試和它的神奇作用

當談到這場傾注了無數時間和心血的AST考試時，張巖同學會心一笑，他認為這不僅僅是一個可以申請國外大學的資格性考試，更是一場對于高考考生而言收獲頗豐的成人禮。它可以教會我們如何用英語的方式答題，就像和國內考試一樣有一些基本的答題格式、答題步驟等等。

同時AST考試的選擇性很高，相對國內高考而言給了學生更高的自由度和選擇權，考生可以從數量龐大的選做題里找到適合自己的模塊去做，做到揚長避短。

AST考試的考試時間是在每年八月和十二月，參加AST考試后可能會在年終拿到一些學校的錄取通知，這份錄取通知哪怕不能立刻兌現，也會給那些在高考考場上廝殺的考生帶來一份平穩的過渡，可以給緊張又焦躁的高三生活帶來一個平穩的心態，增加高考超常發揮的概率。

04優秀的卷王同學和他的“X”種可能

張同學之前有參加數學競賽，也接觸過一段時間的信息競賽，張巖同學很享受通過編程來把復雜問題進行歸類的過程。

而金融科技的發展，為金融行業帶來了無限的創新空間，不斷推陳出新的金融行業也是張巖所期盼和向往的行業。在了解到倫敦政治經濟學院和科技產業對于資金的需求后，張巖感覺到金融投資不僅僅是和貨幣相關，更多的是對社會資金進行重新分配來促進科技的發展。金融和科技兩個行業相輔相成、相互促進。

張巖希望自己未來能在專業領域有所建樹，進入到世界頂級投行（如高盛等）工作。

張巖的經歷，是當代教育多元化的生動注腳。在這個全球化的時代，選擇早已不再局限于單一的賽道。AST 考試不僅為他避開了偏科的困境，更賦予了他用國際視野重新定義成功的機會。

從高考大省的焦慮少年到 LSE 的追夢學子，他的故事告訴我們：教育的魅力，在于它永遠為敢想敢闖的人留一扇窗，讓每位學子找到自己的星辰大海。