學習教育研討交流發言怎么寫？有兩個技巧可以借鑒。

第一個，結構要清。撰寫文章要理清“四梁八柱”，關鍵要有清晰的寫作框架。本文圍繞教育要求，梳理出“除虛風、吹實風、剎奢風”的標題立意，思維上采取“解決不足、謀深做實、防止防范”的縱向架構，由遠至近、由近至遠，思維順暢，框架清晰。

第二個，巧用修辭。撰寫時運用大量的比喻排比，寫出不少金句，讀起來朗朗上口。比如：按要求、守程序、循標準；思維之道、言語之精、做事之法；不亂折騰、不少環節、不留羅亂；上臺講真話，下臺吐真言；說話有尺度，嘮嗑有分寸；說話抵心窩，發言進心坎；五色之惑、五音之樂、五味之迷；說老實話不摻水分，辦老實事不耍花槍，做老實人不弄套路；實字當頭，常字用力、管字托底；內心里要筑牢“籬笆墻”，行動上要架起“高壓線”，落實上要擰緊“責任鏈”；經費使用精打細算，資源管理物盡其用，日常開支能省則省；一把尺子量長短，一面鏡子鑒是非，一條準繩明得失；打預防針、多念緊箍咒，緊繃防范弦，等等，借得借鑒使用。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

1.除“虛風”，求真務實

立言者，當以教育為準，破虛妄之霧；力行者，須以教育為繩，拓實干之壤；勵人者，必以誠正為尺，鑄立身之基。只有言行相契，做到言如石、行似海、心如鏡，才能推動某某教育走深走實。

一要立言。言為心聲，立言即立行。要全面提高認知、拓展視野、涵養品行，破除“口號落實”之虛，立牢一線穿透之實；壓實“雨過地皮”之浮，立深“精耕細作”之法。通過某某教育，掌握思維之道、言語之精、做事之法，上臺講真話，下臺吐真言；說話有尺度，嘮嗑有分寸；說話抵心窩，發言進心坎，在言行舉止中樹好形象，在潛移默化中當好榜樣。

二要力行。按照某某教育要求，抓好結合融入，把崗位當站位、職責當事業、敬業當追求。做事嚴格按程序、按要求，不亂折騰、不少環節、不留羅亂。做事盡職，不瞻前顧后、不斤斤計較，不藏私心、不用心計、不打小算盤，盡心作為、努力作為、敢于作為，用實際行動助推教育落實。

三是勵人。做人要老實，通過教育增強個人定力、強化道德定力，抵得住五色之惑、五音之樂、五味之迷，保持本色不變不改；工作要扎實，工作無論忙閑，事情無論大小，輕重緩急再緊迫，也要按要求、守程序、循標準，不投機取巧、不難題上交、不欺上瞞下，說老實話不摻水分，辦老實事不耍花槍，做老實人不弄套路，筑牢誠信立身之本。

（構思立意：本節按照縱向思維，依照說話、做事、做人三個維度依次展開。立言、力行、勵人三個標題巧用“力”的諧音，構思巧妙，使標題更趨向一致。形成一種簡潔有力、工整對仗之感。有力彰顯領導風范。）

2.吹“實風”，循規蹈矩

不以規矩難成方圓，單位要落實教育要求，必須正視差距、梳理短板、看到不足。當前，個別情況仍沒杜絕：程序掛在墻上落在空處，要求講在嘴上松在手上；管理當老好人怕得罪人，檢查搞花架子做表面功；小事拖成大事，隱患養癰成患。必須認真解決，提高教育實效。

一要實。堅持實字當頭，常字用力、管字托底，把實的做法，常的辦法、管的力度形成合力，打破“墻上條文”空架子，立起“能用管用”硬杠杠；執行工作要實，實行穿透管理，壓實層層責任，用實事說話，用實績衡量，杜絕“文字報表”“數字游戲”，防止凌空蹈虛、空喊空轉。

二要嚴。堅持從嚴導向，落實教育要求，把條條框框細化為“操作說明書”，將流程過程固化為“標準作業圖”，讓某某轉化為“帶電高壓線”，對踩線者“零容忍”，越雷池者“零姑息”，出紕漏者“零放過”；既找“當事人”也找“關聯者”，既管“小毛病”也治“慢性病”，自上而下、由大到小、從里到外，一把尺子量長短，一面鏡子鑒是非，一條準繩明得失。

三要防。要筑牢意識防線，強化防范意識，存戒心、端戒尺、守戒律，勤打預防針、多念緊箍咒，緊繃防范弦；要筑牢管理防線，完善能落實、用得上、管得住的辦法，從根本上防微杜漸、防患未然。要筑牢科技防線，給過程管理安裝“前探頭”，給業務流程加上“數字碼”，做到全流程可追溯、全要素可監控、全周期可預防。

（構思立意：本節主要采取“單”字結構寫法，用一個單字引領各段文字，在語言表達風格上獨具特色。單字作題目的好處在于，能讓人好記易記，并形成記憶烙印。從結構框架來說，單字是總起字，如同總起句的作用一樣。大家在借鑒時，要注意把握。適用于行動有力、說話簡短的人使用。）

3.破“奢風”，艱苦樸素

成由勤儉敗由奢。奢侈之風非小事。必須重視不計成本搞鋪張，寅吃卯糧圖虛名，熱衷排場高大上，剎住奢侈之風，做到艱苦樸素。

一是抓當下。從自身做起，從現在開始，節儉辦公、儉樸做事、樸素生活。樹立過緊日子的觀念，經費使用精打細算，資源管理物盡其用，日常開支能省則省；要深化教育效果，引導大家把鋪張浪費變勤儉節約，貪圖享受變艱苦奮斗，講究排場變注重實效。從一張紙、一度電、一杯水嚴起，讓節約意識滲透工作點滴，讓儉樸作風成為行動自覺。

二是抓長遠。充分認識奢侈之弊的長期性、頑固性，內心里要筑牢“籬笆墻”，行動上要架起“高壓線”，落實上要擰緊“責任鏈”，做到一刻不松、一時不怠，久久為功；要采取以上率下、榜樣示范、典型引路方式，引導大家向先進學習、向標準看齊，通過個別帶動、集體推動，形成良好風尚。

（構思立意：本節采取縱向思維，運用“長短”結合的理念，既解決當下的事情，又兼顧長遠發展。教育的最終目的，其實也就是解決當下，促進長遠，所以借鑒時要注意思維上的拓展，寫作上的延伸。）