我跟我兒子講，我很有可能以后不讓他讀高中了。昨天晚上我兒子跟我一起活動的時候，他就跟我說最近的月考成績不錯。我說你這個月考我從來不關注，這么多年以來，我從來沒問過你的成績，別說月考。期末考、升學考了，我都不問。

他就很奇怪，他說其他家長都很注意這個事情，很多家長如果他孩子考得不好，回家還要受處分，減少其零花錢，要跟他做工作，要跟他重新制定計劃表等。就是你為什么不關心我的成績？

我說兒子，在我看來，很多家長現在逼孩子拼命讀書，其實都是浪費，不僅是對教育資源的浪費，甚至是對生命的浪費。你要知道你現在學的這些破東西，15 年后可能一點用都沒有。

我真正考慮的是，15 年以后你怎么迎接這個社會的到來？怎么迎接社會對你的篩選？15 年以后，我斷定這個社會重復的知識肯定是不需要去吸收的，因為機器人比你知識多得多。現在我們查資料，誰還去到書架上去翻原文了，根本沒必要，網上一查就知道了。你學這個東西有用嗎？當然，我們為了學更多的東西，需要掌握一些知識，因為沒有知識作為底層的東西，你無法支撐你的思維。一定的知識量是需要的，但是你只是拼命地學知識，變成一個大的書袋子，都是毫無價值的。

未來需要什么呢？

需要在一定知識基礎上學會一種思維模式，然后在思維模式的基礎上學會創新和突破。我講一個故事，我兒子在六年級小學畢業的時候，他就主動跟我講，他說他要幫全班的同學設計一款畢業的禮物。我就跟他討論，我說你想設計什么？

他說他要設計一副撲克牌，因為當時班上是 36 個同學，他就每一個同學一張牌，另外十幾張牌是老師。那么正好就構成了 54 張牌，而且他自己做設計，用手畫出來，然后交給一個廣告公司的一個設計師，幫他做出精確的設計稿出來。然后再交給印撲克牌的一個廠家幫他做。再然后那個牌的背面不是有圖案嘛？他背面的圖案印上了學校的校徽，就非常漂亮。

我覺得這很好。然后，這個錢怎么來呢？他有設計，他就是想眾籌。就是如果這個畢業禮物你需要，你就交錢。他們 36 個人，20 個人愿意眾籌，大概是十幾塊錢一副。就比一般的買一副普通的撲克牌肯定要貴一點。但是有你的名字，有你的這個紀念品，當然就很值得。

然后我說那不愿意眾籌的人怎么辦呢？因為有的人對這個不在乎嘛，那怎么辦呢？他說他不在乎，如果他現在不眾籌，我還是會給他印出來。但是當大家都拿到撲克牌的時候，我不相信他不買。等那個時候我就翻一倍，我就加價賣。

我說這個我同意，我支持，我不反對。所以缺的錢我就幫他墊，我幫他匯款到這個班上。當然老師是不收錢的，每個老師發了一份。

這個就非常好，我覺得他具有非常強的創新精神，而且團隊意識，還有這個商業策劃的能力，這個才是我們要培養的學生。我愿意我的兒子以后向這個方向走，如果因為這個原因有一門課考 0 分，我都不在乎。