安徽
春風拂過四月的幼兒園，也翻開了書頁間的墨香。為進一步加強幼小銜接視域下早期閱讀活動的開展，提升親子閱讀水平，促進幼兒良好早期閱讀習慣的養成。在第30個“世界讀書日”來臨之際，結合課題《游戲化背景下幼小銜接“三環模式”的實踐探究》，2025年4月11日，合肥市雙崗幼兒園教育集團總園開展了“書香浸潤童年 閱讀點亮人生”親子閱讀圖書分享活動。邀請家長走進班級，與孩子們共赴一場溫暖的閱讀之約，讓閱讀成為連接家庭與幼兒園的橋梁，讓書香在親子互動中悄然浸潤童心。
共讀時光
以書為媒，溫情互動
前期，親子自選圖書進行閱讀，幼兒繪畫故事情節及收獲，家長根據幼兒的描述進行文字記錄，在合作中形成了親子閱讀記錄，留下了一串串美好的閱讀記憶。
分享時光
多元課堂，趣味橫生
家長代表們帶著閱讀記錄走進班級，和孩子們分享繪本。首先幼兒代表根據自己的閱讀記錄講述所閱讀的圖書內容，分享自己最喜歡的故事情節和理由，以及收獲。家長則化身“故事老師”，帶著精心準備的繪本，繪聲繪色地演繹繪本故事。豐富的表情、生動的動作，將故事中的角色鮮活呈現。孩子們聽得全神貫注，被精彩情節深深吸引，時而因有趣之處開懷大笑，時而好奇提問，積極與家長互動。
家園攜手
讓閱讀成為“成長禮物”
班級教師也結合《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園入學準備教育指導要點》，為家長講解如何通過提問、預測情節、聯系生活等方式提升親子閱讀質量。家長們紛紛表示：“原來陪孩子閱讀不只是“念故事”，更是傾聽與交流。
當家庭與幼兒園因閱讀緊密相連，我們看到的不僅是一次活動的精彩，更是“家園共育”理念的生動實踐。家長們通過生動的講述讓繪本中的世界與孩子們的想象悄然碰撞，不僅為課堂注入了新的活力，更讓閱讀從“單向傳遞”變為“雙向互動”，同時也推動了《游戲化背景下幼小銜接“三環模式”的實踐探究》的課題研究。
當書香飄進每一個家庭，當故事成為親子溝通的紐帶，閱讀的力量正悄然改變著童年的模樣。愿每個孩子都能在圖書的滋養中，遇見更廣闊的世界。
(張蘋)
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