很喜歡一句話：

父母該偷懶時要偷懶，忍住幫孩子的沖動，才能修煉成為智慧父母。

父母愛孩子的心，天地可鑒，是掏心掏肺，不摻雜任何自私之心。

可是也正是父母對孩子照顧太好，呵護太多，才會導致孩子在吃好穿暖后，還有了更多的要求與控制。

父母愛孩子的心是真的，但對孩子極度的控制欲也是真的。

拿著為孩子好，而不斷入侵孩子的生活，要求孩子應該早睡早起，應該好好學習，不應該玩游戲太多，不應該熬夜。

這樣的要求，本質上的確是為了孩子好，但同時也忽略了孩子的感受。

父母如果拿自己的生活習慣以及對自我的要求為標準，強加給孩子，要求孩子必須要按照自己同樣的作息和標準去生活。

在孩子11歲之前，可能還不會激發太大的親子矛盾，這時孩子年齡尚小，覺醒萌芽還在沉睡，再加上孩子還比較弱小，不敢反抗，只能聽話。

而到了孩子12歲左右，隨著個頭的長高，思想的獨立，覺醒意識的萌動，孩子就不太對父母的話言聽計從了。

于是就開始反抗，開始發脾氣，開始不聽父母的，開始摔東西，開始向父母示威。

孩子反抗父母，孩子不再聽父母的話，孩子追求自由和獨立，這是青春期孩子獨立意識覺醒的開始。

父母一定會感覺到難受，之前品學兼優的乖孩子，開始不聽話了，開始反叛了，開始管不著了。

失控的感覺，讓父母十分地煎熬。面對著想管而管不了的孩子，欲哭無淚。

父母嘗試著用更強硬的制止來恐嚇孩子，來管控孩子，只是徒勞無功。

孩子就會發脾氣，摔東西，拿不活了威脅父母，這時父母只好暫時屈服，孩子就掌握了主動權。

父母生氣得很，于是就通過催，講道理和勸的方式，想讓孩子回頭是岸。

可是孩子更肆意妄為了：

要手機不給，那就鬧、哭、吼，摔東西，讓左鄰右舍都不安寧，父母一看孩子崩潰了，就趕緊妥協和讓步；

作業也不寫，父母催得緊了，敷衍一下隨便抄抄；

課也不想上，完全沒有一點心思學習；

飯也不正常點吃，經常饑一頓飽一頓。

父母會埋怨都是因為手機和游戲，孩子才會這樣，要是沒有手機，原本乖巧懂事的孩子根本不會這樣！

手機和游戲只是孩子逃避后的一個避風港，并不是孩子抑郁和厭學的根源。

每一個問題孩子背后，都有一個問題父母。

通常容易抑郁和厭學的孩子的家庭，都有情緒不穩定和高控制的父母，同時又很溺愛孩子。

這些父母往往自身還很優秀，但很刻板，容易有非黑即白的教育觀，對孩子管控也比較死板和嚴格。

小時候，對孩子的管理方方面面都要干預，幾點吃飯，幾點起床，幾點睡覺，幾點寫作業，幾點出去做，完全按著固定的模式重復。

這是父母自身的習慣，于是也就將這樣的育兒模式照搬到孩子身上。

可是這樣的模式對于青春期的孩子，完全失效了。

兩代人的作息和習慣，是不可能完全相同的。

在父母看來，我就要給孩子提供最好的條件，最優的作息以及最合理的安排，不允許有半點的失控。

我在輔導過程中，也遇到這樣的媽媽，孩子超過11點睡她會崩潰得大哭，在她看來孩子10點前睡這是她的底線，超過這個點她就會情緒崩潰，難過于無以復加。

我能理解媽媽愛孩子的心，但也對媽媽拿“我為你好，你就必須早睡“為底線要求，引發的一系列親子關系的矛盾。

同時對于手機和游戲也視為洪水猛獸，之前是嚴控手機，孩子半點都拿不到，后來在孩子哭鬧的抗爭下，勉強給玩一會。

然后在要回手機的過程中，各種拉扯，各種親子關系矛盾的爆發，媽媽氣得哭，孩子也急得哭，最后一地雞毛。

手機和游戲從來都不是孩子厭學的根源，而是父母跟孩子的關系，以及家庭教育出了問題。

父母強的控制欲，一旦孩子達不到父母的要求，父母的情緒就先崩掉了。

這時孩子的情緒怎么可能會好？壓抑久了，就厭學了，就抑郁了，就覺得一切都沒有意思了，也會覺得生無可戀。

孩子眼里沒光了，讓父母心疼，可是父母的說一不二和高控才讓孩子一步步走向了暗淡。

總是為拿孩子好來約束孩子，總是拿手機坑了孩子，卻沒想過這么多年對孩子那么多不允許，孩子不壓抑嗎？孩子不委屈嗎？

孩子是個人，不是一件物品，即便父母對孩子好到過度，但剝奪了孩子的自由與權利，不懂得尊重孩子的想法，不理解孩子感受，同樣讓孩子悲傷逆流成河。