作者：于佳卉

“作業寫完了嗎？”“考試考了多少分？”這樣的對話每天都在無數個中國家庭上演。這些看似平常的對話背后，隱藏的是高壓的教育環境下，父母對孩子的無限期許和深深焦慮。

說到教育，人們腦海中往往浮現的是課堂、考試和分數。長久以來，規范化的學校教育占據著中國教育畫卷中最醒目的位置，而家庭教育——孩子成長的真正起點——卻常常被忽視，甚至成為“隱形”的角色。對于家庭教育，很多父母除了“抓學習”，似乎不知道還能做什么。

尤其是在教育成為大模型落地重要場景的今天，科技巨頭、教育公司、創業團隊紛紛涌入AI教育領域，然而，在這波聲勢浩大的AI教育浪潮中，家庭教育領域卻無人問津。

陳寧和他的團隊，是例外的一個。

從游戲到家庭教育的跨界

1999年，陳寧從浙江大學計算機系畢業，帶著對游戲的熱愛一頭扎進了這個行業。十七八年間，他參與研發過《獸血沸騰》《凡人修仙傳》等知名作品，見證了游戲從端游、頁游到手游的變遷，也親歷了行業的飛速發展與日趨“內卷”。

他說，自己從小就喜歡玩游戲，做游戲的初衷很簡單，就是想做一個自己喜歡、也能讓很多人玩得開心的游戲。“但是后來游戲行業變得越來越‘重’，動輒兩三千萬的投入，開發周期又很漫長，所有人都在追求投產比。”當熱愛被資本的邏輯裹挾，陳寧開始感到一種難以言喻的疲憊和失落。

轉折源于職業生涯的階段性反思。當行業日益被資本邏輯裹挾，這位游戲老兵開始重新審視自己的方向。作為一名十來歲孩子的父親，他越來越被孩子的教育問題所牽動，也看到了中國家庭在育兒上面臨的普遍困境。

“中國小孩的學業負擔太重了，但是大多數家長和學校只顧“卷”成績，這對孩子成長很不好。”陳寧想，如果能用AI技術賦能家庭教育，幫助家長提升教育意識，為家庭教育的現狀帶來一些改變，無疑是一件非常有價值的事情。

“經驗主義”到“智能導航”：AI如何重塑家庭教育？

在陳寧看來，傳統的家庭教育就像“盲人摸象”，依靠代際傳承的經驗和零散的知識，缺乏系統性和科學性。而AI的到來，將改變這一現狀。

陳寧用一個貼切的比喻形容這場變革：“以前開車靠經驗和記憶，現在都用智能導航。家庭教育也一樣，會從‘經驗驅動’升級到‘智能驅動’和‘數據驅動’。”

具體而言，AI在家庭教育中有兩大核心作用：

首先是激發自主性。學習并非簡單的知識灌輸，更重要的是激發孩子內在的興趣和動力。

陳寧分享了他兒子的故事：孩子很討厭背單詞，試了各種方法都無濟于事。直到有一次，他引導孩子與DeepSeek交流，DeepSeek推薦了詞根詞綴記憶法，還根據他初二的學習進度，量身定制了一份單詞表。那一刻，孩子仿佛找到了自己專屬的“學習秘籍”，從那天起，開始每天主動背單詞。

“沒有人喜歡被說教，”陳寧感慨道，“如果孩子能通過自己與AI交流探索，找到適合自己的學習節奏和方法，他們會覺得很驚喜，也更容易接受。”

其次是培養創新能力。傳統的教育體系往往強調標準化和統一性，容易扼殺孩子的天賦和個性。而AI可以為每個孩子提供個性化的引導和反饋，成為鼓勵孩子創新的最佳助手。

基于對家庭教育痛點的深刻洞察，陳寧團隊將智能家庭教育的破局聚焦于三件事：

• 增進親子關系：這是教育的基礎，很多家庭問題的根源在于錯誤的溝通方式，AI可以提供科學的溝通策略和情景模擬，幫助家長學會與孩子有效連接。

• 激發內驅力和學習力：幫助孩子找到學習的意義和適合的方法，化被動為主動。

• 發掘多元能力：幫助家長發掘孩子的天賦、熱愛，提供個性化的成長路徑規劃，緩解唯分數論帶來的焦慮。

這三點，也正是他們AI產品設計的核心邏輯。

“明智家長”，家庭教育的“AI工具箱”

理念最終要落地為產品，才能真正發揮價值。2023年6月，陳寧創立了深度同步公司，將實驗室的研究成果進行商業轉化。他們的核心產品，是面向C端家長的AI小程序——“明智家長”。

在第六屆教博會上，“明智家長”作為國內首個家庭教育領域模型正式發布，成為目前算法備案清單中唯一的家庭教育大模型提供者。

該產品將用戶畫像直接對準了焦慮的中國父母。陳寧介紹，通過AI+家庭教育，幫助家長從提升親子關系，到激發孩子的內驅力，最終讓孩子發揮出天賦和能力。“我們希望告訴家長，根據孩子的情況，你應該說哪些話，做哪些事，對孩子當前發展階段最有幫助。”

談到“明智家長”的研發經歷，陳寧透露，最初團隊的想法很簡單，做一個家庭教育垂類模型，提供基礎的問答功能，但很快發現家長并不買賬。“沒問題時，他們自信滿滿，不會主動咨詢；出問題往往為時已晚，又病急亂投醫。”

意識到簡單問答無法解決實際需求，團隊迅速調整方向，將產品轉向融入日常場景、能夠提供具體幫助的“工具箱”。

比如，針對親子溝通，他們開發了“情景訓練”功能，打造了100多個常見的親子溝通情景，家長可以進行模擬訓練，AI會根據表現給出反饋和建議。

再比如“親子故事機”功能，用AI模仿父母的聲音，為孩子講故事，并且過程中可以隨時與孩子互動。說到這，陳寧分享了一個小插曲：最初該功能叫“爸爸講故事”，上線后數據顯示很多用戶都沒有使用。調研后發現，原來用戶中大多是媽媽，后來改名“親子故事機”，使用率才得到提升。

目前“明智家長”還在快速迭代優化中，用戶反饋已經驗證了方向的價值。陳寧至今仍對一位家長的話記憶猶新：“她說，有了我們這個小程序之后，哪怕不用，放在手機里，都感覺很安心，因為覺得好像有個人可以隨時幫她。’

雙輪驅動：構建校家社協同的“AI新基建”

單一的C端產品難以徹底解決家庭教育的復雜問題。陳寧團隊深知，家庭教育不是“單打獨斗”，必須與學校、社會形成合力。因此，在發力C端“明智家長”的同時，他們也面向B端學校和社區，推出了“朵拉安心小屋”和“智愈AI云屏”兩款AI硬件設備。

這些設備內置了經過家庭教育和心理健康領域專業微調的AI數字人，能夠在學校或社區場景下，為學生提供心理咨詢、情緒疏導、心理測評等服務，同時也能作為老師和社區工作者的助手。

陳寧指出，當前學校普遍面臨心理健康資源不足、專業人手緊缺的困境。AI硬件恰好可以填補這一空白，成為學校心理健康的“AI新基建”。很多青春期的孩子，心里話不愿意跟老師家長說，也不好意思跟同學說。AI數字人提供了一個沒有評判、足夠安全的傾訴對象。

嘉興市少體校是一個典型的應用案例。體校學生訓練和比賽壓力巨大，“智愈AI云屏”在那里受到了歡迎。學校教練跟陳寧反饋說，有一次校女足在賽前用它做了團體輔導，有效緩解了緊張情緒，第二天比賽取得了歷史最好成績。

在陳寧團隊的設想中，C端和B端是相互促進的飛輪。通過B端合作，產品能夠觸達更多學校和家庭，收集真實用戶數據，同時學校和社區的背書也能增強用戶信任。未來，他們希望能將“明智家長”進一步發展成一個綜合性的家庭教育服務平臺，整合AI工具、真人咨詢、社區活動等多種資源，構建一個完整的家庭教育生態。

投身家庭教育的兩年多，陳寧自己的教育觀念也發生了變化。曾經的他，也是一個“雞娃”家長，用自己的學霸標準衡量孩子，習慣性地為孩子規劃“最優路徑”。做這件事情的過程中，他漸漸明白，每個孩子都是獨立的個體，有自己的成長節奏和天賦所在。與其焦慮地指令孩子，不如放下姿態，去理解、尊重和支持孩子，做更明智的家長。

“現在我對孩子的管理少多了，更多是做好后勤，陪他玩。”陳寧笑著說。

在AI浪潮呼嘯而來的當下，陳寧團隊用AI這把鑰匙，試圖打開困擾無數中國家庭的教育之鎖，探索出“明智家長”的道路和發展方向。他們的愿景很簡單，愿每個孩子都能擁有“成長的自由”，而家長也能在愛與智慧中找到答案。