當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，

當(dāng)孩子們開始好奇地討論“小學(xué)”，

我們知道，

成長(zhǎng)的列車已緩緩駛向新的一站，

你們準(zhǔn)備好了嗎？

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)不停歇的旅程，

每一步都帶你們邁向更遼闊的世界。

站在駛向未來(lái)的新路口，

你們似春日里破土的新芽，

帶著對(duì)未知的憧憬和好奇，

蓄勢(shì)待發(fā)，向陽(yáng)生長(zhǎng)！

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，幫助幼兒更好地了解小學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備及適應(yīng)性教育。五渚河幼兒園帶領(lǐng)崮山鎮(zhèn)各幼兒園與崮山中學(xué)聯(lián)合開展了一場(chǎng)特別的參觀小學(xué)之旅。

NO.01

幼小銜接

聯(lián)合教研

參觀前，五渚河幼兒園作為牽頭園組織召開了“參觀小學(xué)活動(dòng)研討會(huì)”。崮山中學(xué)及磐麓幼兒園、皂埠彩虹幼兒園、張家灘幼兒園的幼小銜接負(fù)責(zé)人參與會(huì)議。

研討會(huì)上，共同體成員針對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如安全保障、秩序維護(hù)、小學(xué)師生的互動(dòng)等事宜，提前制定應(yīng)對(duì)策略，在活動(dòng)的籌備上達(dá)成了共識(shí)。接下來(lái)，各園將追隨孩子們的想法，積極推進(jìn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為孩子們創(chuàng)設(shè)一次精彩且富有意義的幼小銜接活動(dòng)。

NO.02

探訪小學(xué)

又見成長(zhǎng)

小學(xué)暢想錄

關(guān)于小學(xué)我們有話說(shuō)：

小學(xué)是什么樣子的？

小學(xué)生吃飯也在教室里嗎？

小學(xué)里有沒有玩具可以玩？

小學(xué)里也有種植園嗎？

我心中的小學(xué)

對(duì)于即將邁入的小學(xué)，孩子們充滿了好奇，在他們眼中小學(xué)是什么樣子的呢？

我想知道......

關(guān)于“小學(xué)”，孩子們小小的腦袋里有一大堆問(wèn)題。

就讓我們帶著這份好奇心與期待，

一起走進(jìn)小學(xué)吧！

小學(xué)環(huán)游記

清晨迎著朝陽(yáng)，共同體四所幼兒園百余名大班幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下抵達(dá)崮山中學(xué)。

小學(xué)隋校長(zhǎng)代表小學(xué)全體師生對(duì)家長(zhǎng)和小朋友們的到來(lái)表示熱烈歡迎，叢主任對(duì)今天的參觀活動(dòng)展開了細(xì)致而生動(dòng)的介紹。隨后，孩子們開啟了參觀、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)之旅。

“向陽(yáng)而生、逐光成長(zhǎng)”的美好期許，在春日的小學(xué)種植園里悄然落地。孩子們蹲在松軟的泥土前，將飽滿的太陽(yáng)花種子輕輕放下， 待來(lái)日花盤綻放，成為孩子們步入小學(xué)生活的美好見證。

五渚河幼兒園

皂埠彩虹幼兒園

磐麓幼兒園

張家灘幼兒園

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們走進(jìn)各種各樣的活動(dòng)教室，高大的教學(xué)樓、春意盎然的花園長(zhǎng)廊，小學(xué)的每一處都吸引著孩子們，用心感受小學(xué)的每一處的精彩。

小學(xué)的課堂和幼兒園大不相同，孩子們興奮地坐在課桌前，沉浸式體驗(yàn)小學(xué)課堂。

寬闊又充滿活力的操場(chǎng)上,孩子們熱烈的追逐著，感受著自由奔跑的暢快。

NO.03

家校共育

助力成長(zhǎng)

共同體特邀哈工大教授楊景舒與家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行幼小銜接書寫交流。楊教授指出：幼小銜接階段，我們更應(yīng)關(guān)注“書寫準(zhǔn)備”而非“書寫結(jié)果”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多給予孩子正面反饋，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，讓孩子在輕松氛圍中感受漢字的樂趣。

活動(dòng)最后，隋校長(zhǎng)、叢主任對(duì)本次的參觀總結(jié)講話，為本次充滿趣味與溫度的探索之旅畫上溫馨句號(hào)。

此次活動(dòng)通過(guò)種植實(shí)踐、場(chǎng)景體驗(yàn)、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，讓幼兒以 “沉浸式” 方式感知小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景，既緩解了對(duì)陌生環(huán)境的焦慮，也激發(fā)了對(duì)小學(xué)生活的積極期待。

幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更是習(xí)慣的銜接、情感的銜接和成長(zhǎng)心態(tài)的銜接。正如孩子們親手種下的太陽(yáng)花，需要陽(yáng)光、水分和耐心培育，小學(xué)教育也將以“全人培養(yǎng)”為土壤，助力每個(gè)孩子在適應(yīng)期內(nèi)“向下扎根，向上生長(zhǎng)”，共同助力孩子們從容邁向小學(xué)的大門。

五渚河幼兒園

皂埠彩虹幼兒園

磐麓幼兒園

張家灘幼兒園

愿每一個(gè)孩子都能像一顆破土而出的種子

在成長(zhǎng)的道路上，勇敢地迎接陽(yáng)光雨露

茁壯成長(zhǎng)為參天大樹

讓我們攜手同行

做好孩子們成長(zhǎng)路上的“引路人”

靜候每一朵小花自信綻放！