說起勞動節，我們習慣仰望遠方的光芒，卻常常忘記——

最動人的故事，就藏在身邊那些熟悉的面孔里。

多年前，他們是青澀的"新"高新人；

如今，他們已成為學生成長路上的"定海神針"。

在高新的歲月里，我們都被時光溫柔打磨；

這個五一，讓我們致敬校園里最熟悉的"工匠"。

汽車工程系黃丹老師（德育老師）

十七年種心人

剛來高新時

當年抱著試一試的心態來的，結果一干就是17年！現在想想，德育哪是管人啊，分明是“種心”——今天埋下的規矩，十年后可能長成他們人生的支柱。

來高新不久的黃老師

從新高新人到老高新人

最大的變化？從手足無措，到能看穿問題背后的“心結”。以前學生頂嘴我上火，現在他們瞪眼，我能遞杯水說“先喝口，再吵”。

一句話形容當下的工作

像養一園子的樹：有的歪了得掰正，有的突然竄成參天樣，最后看他們開花結果，比自己拿獎還開心。

想對17年前的自己說

這17年最珍貴的，不是帶出了多少優秀學生，而是看著他們從青澀到獨當一面的成長。感恩學校給的講臺，讓我把技術變成了傳承，把皺紋熬成了勛章。感恩遇到的每一個孩子，他們的進步和笑容，是這十七年最暖心的回報。也感謝堅持下來的自己，把熱愛熬成了責任，把平凡的日子過成了值得驕傲的歲月。

經貿系許美玉（電商教師）

當年的社恐，煉成今天的控場王

剛來高新時

剛來高新的時候，我其實并沒有想太多，只是覺得這是一份能夠讓我發揮專業所長的工作。當時我剛畢業，對未來的規劃還比較模糊，只是想著先積累一些教學經驗，在這個學校有機會給我提升學歷。我當時大概以為自己會在這里干個三五年，等有了更多機會再看看其他選擇。

但現在，我已經在這里工作了整整十年。這十年里，我從普通教師成長為骨干教師，再到電子商務專業的帶頭人，高新見證了我的成長，也給了我很多機會和平臺。現在我對這里充滿了感情，這里不僅是我職業生涯的起點，更是讓我不斷進步的地方。我感到非常自豪，也很感恩能在這里遇到這么多優秀的同事和可愛的學生。

從新高新人到老高新人

最大的變化是責任感和使命感的提升。剛來的時候，我只想著怎么把課上好，把班級管理好，讓學生喜歡我。但隨著經驗的積累和職責的增加，我意識到自己不僅要教好書，更要為學生的職業發展負責。作為電子商務專業的帶頭人，我需要考慮電商人才培養、課程設置、教學團隊建設、學生就業指導、校企合作等多方面的問題。我學會了從更高的角度去思考問題，也更加明白教育的意義不僅僅是傳授知識，更是幫助學生找到自己的方向，實現他們的價值。

同時，我也變得更加自信和從容了。剛來的時候，面對一些復雜的教學任務和學生問題，我常常會感到緊張和不安，在講臺上緊張到說不出話、被學生家長氣哭到無言以對。但經過這些年的磨練，我已經能夠游刃有余地應對各種情況，能更好地引導學生去面對他們自己的挑戰，也能更好的應對家長們的各種問題。

一句話形容當下的工作

我會說：這是一份充滿成就感的職業，每一次看到學生的成長和成功，都讓我覺得所有的付出都是值得的。

想對10年前的自己說

嘿，別著急，慢慢來。雖然剛畢業時你對未來還有些迷茫，但你已經在正確的道路上了。這十年你會遇到很多挑戰，但也會收獲無數的成長和快樂。相信自己，堅持下去，你會成為那個自己都羨慕的人！

社會服務系鄭大國（系主任）

高新不倒我不走

剛來高新時

認為自己可能干不了多久（作為考公辦學校的跳板過渡），不知不覺來高新快16周年了，現在感覺從跳板到扎根，16年見證成長與熱愛，雖有遺憾卻滿是歸屬感，這里已成獨特旅程。有種高新不倒不走，離開高新感覺自己啥都干不了的感覺了。

從新高新人到老高新人

從青澀慌亂到從容專業，從照本宣科到創新教學，更懂因材施教，眼里多了對學生成長的成就感，清楚“讓學生生活在希望中”教育觀念——每天給學生希望，給學生歡喜，給學生信心，給學生方便。

一句話形容當下的工作

從管上課到管吃喝拉撒，現在是學生的“操碎心專業戶”！

想對16年前的自己說

別慌！現在的你不僅沒被“熊孩子”難倒，還成了能扛事兒的“孩子王”啦！

汽車工程系黃德安（汽修老師）

黃老師的教學成果：八塊腹肌變一塊

剛來高新時

想著“先干兩年試試吧”，結果一扎根就是快到14年！現在覺得這兒像第二個家，學生換了一茬又一茬，自己倒成了學校的常青樹。

初到高新的黃老師長這樣

從新高新人到老高新人

最大的變化是“心態從‘怕搞砸’變成‘怕沒挑戰’”——帶學生、搞課程、應對突發狀況。

一句話形容當下的工作

在技校當老師，像玩養成游戲：學生畢業時畢業證亮起的瞬間，就是我的高光時刻！

想對14年前的自己說

想對十多年前的自己喊：別慌！那個教案寫哭的新人，以后會成學生嘴里魔鬼又可愛的黃老師……對了，想起當年常說的最驕傲的把八塊練成一塊，現在每年還被學生當梗玩呢！

學生處林靜君（行政干事）

11年"佛系守護者"

剛來高新時

當時想的是能干一年是一年

現在想的也是能干一年是一年

（大家可以猜一下這兩句話分別的意思）

左四為林靜君老師

從新高新人到老高新人

雖然學生們仍然很怕我，但是我覺得自己的脾氣變好了。

一句話形容當下的工作

學生事務的多面手，瑣碎與責任并重的教育守護者。

想對11年前的自己說

不能因為覺得自己年輕就瘋狂熬夜，該睡覺得多睡睡睡。

計算機與設計系謝惠沙（教師）

教書育人是永不下線的青春副本

剛來高新時

我覺得很激動，一群小我幾歲的弟弟妹妹叫我老師，那時候親身體會到亦師亦友，我覺得和他們相處很開心，想著這個職業能干一輩子。

剛畢業時的謝老師

從新高新人到老高新人

覺得現在還不是“滿級大佬”，覺得自己進步空間還很大。

一句話形容當下的工作

十年如一日，始終保持教書育人的初衷。

想對14年前的自己說

謝惠沙，十年前的你還可以更努力，規劃做細致一點，或許你會遇見更好的自己。

計算機與設計系陳亮（教師）

教書育人是永不下線的青春副本

剛來高新時

剛來高新的時候，我想著先試試看，計劃干個兩三年再換份工作，沒想到一晃眼已經過去這么久了。現在特別慶幸當初留了下來，這里不僅見證了我的成長，也讓我收獲了滿滿的成就感和歸屬感 。

從新高新人到老高新人

從“新手村”到“滿級大佬”，最大的變化是從面對問題手忙腳亂，到如今能沉穩、高效地解決各種復雜難題，心態更成熟，專業能力也實現了質的飛躍。

一句話形容當下的工作

在挑戰與突破中不斷前行，不斷學習。

我想說：

在高新這片充滿活力的土地上，十年光陰悄然流逝，卻在不經意間鐫刻下無數珍貴的印記。照片，如同一位沉默的見證者，將那些稍縱即逝的瞬間定格，為我保存了所有的答案。每一道皺紋，都深藏著一段動人的故事；每一次眼神的流轉，都寫滿了歲月的沉淀與經歷。然而，即便時光在臉上刻下了痕跡，我卻從未有過一絲后悔。高新，是我人生奮斗的起點，是我心靈停靠的驛站，更是我堅定前行的動力源泉

點擊切換

18年前，廣東省高新技術高級技工學校播下第一顆教育的種子；18年后，這片土壤已生長出郁郁蔥蔥的育人森林。

翻開高新人的故事簿，發現所有傳奇的開篇都驚人相似——"先干兩年試試看"，卻在某個清晨突然驚覺：自己早已把根須深深扎進這片熱土。

那些實訓室里的油污、教案本上的批注、深夜值班室的燈光，最終都化作年輪里發光的印記。

高新的故事里遠不止有以上提及的他們，在校園的每個角落，還有更多用歲月書寫高新教育故事的身影，致敬這些同樣值得被記住的名字：

向莎莎、燕曉鴿、李杏儀、王慶有、姚幸連、陳秋玲、陽小燕、任素娟、張振、陳硯耕、吳華梅、蔡標、梁建華、蒙鑫、張莉敏、余國銘、陸晗、肖亞軍、黃金鳳、林靜君、岳婷、楊志華、張天生、沈金英、王文樣、謝惠沙、周禮平、陳亮、吳兵、周波蘭、肖仁亮、利蘭香、許美玉、譚亞志、江國平、林浩鵬、黃丹、黃德安、李志彬、李國耀、曾成、羅秀玲、陳炳蘭、鄭大國、劉抗抗、伊娜

以上是在高新工作超過十年教職工名單（由黨政辦提供，如有疏漏請見諒并歡迎在評論區補充），每個名字背后，都藏著讓螺絲釘變成星辰的魔法。

由于篇幅有限，就放這么多大家的美照帥照了

資深高新教育匠人們依然堅守崗位，而更多新鮮血液的陸續加入讓這支育人隊伍愈發壯大。

在這個屬于勞動者的節日里，讓我們向所有用時光雕刻青春、用堅守詮釋匠心的教育工作者致敬！你們年復一年的接力傳承，讓高新精神生生不息。

互動環節

歡迎留言或私信本公眾號講述你與某位教師/教職工，或是你與高新的故事。?期待聽到你們的故事~

編輯|招生宣傳辦 盧偉鈞

審核|招生宣傳辦 吳華梅

廣東省高新技術高級技工學校

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