“五一”國際勞動節到了。熱愛勞動是中華民族的傳統美德。將勞動融入孩子日常生活，讓他們體會由此帶來的成就感和快樂，不僅能幫助孩子從小懂得尊重與珍惜，更能讓熱愛勞動這一傳統美德在下一代身上得到傳承與發揚。

　　中國青年報社社會調查中心對1603名中小學生家長進行的一項調查顯示，84.4%的受訪家長平時注重對孩子進行勞動教育。77.3%的受訪家長會讓孩子自己的事情自己做。進行勞動教育，75.1%的受訪家長認為孩子會懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果，67.4%的受訪家長認為能繼承發揚勤儉節約、敬業奉獻優良傳統。

　　仍有很多家長覺得“干活不是孩子的事，只有學習才是”

　　河南的馬楊是一名初中生家長。她感到，現在已經有越來越多的年輕家長開始注重培養孩子的勞動習慣了，“比如我們有幾個家庭經常聚餐，有的家長就會特意喊孩子幫忙取紙巾、布置餐盤，孩子們也會積極地協助大人做事情。”

　　調查中，84.4%的受訪家長平時注重對孩子進行勞動教育。

　　湖北省荊州市的小學生家長陳勉出身農村，從小幫家里干家務農活，如今他也很注重培養孩子的勞動意識，“我會讓孩子負責整理自己的房間，鼓勵他參與家庭大掃除。”他說，雖然不能做得那么整潔到位，但好習慣是慢慢養成的。

　　馬楊現在也堅持讓孩子“自己的事情自己做”，“希望孩子能從中得到鍛煉，更加獨立”。“培養孩子的勞動意識，除了單純的家務勞動，還有很多其他方式，像準備學校活動的材料、組織家庭外出活動等。我都讓孩子試著自己做，也提醒他有困難可以找大人幫忙。”

　　“讓孩子勞動時，孩子也會經常犯懶不想動，換位思考，其實大人有時何嘗不是如此。所以我會耐心地去鼓勵孩子。”馬楊總結，家長讓孩子勞動要抓住契機，或者通過協商達成一致。

　　家長通過哪些方式對孩子進行勞動教育？77.3%的受訪家長會讓孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間；63.3%的受訪家長會讓孩子參與家務勞動；59.8%的受訪家長會培養孩子一項勞動愛好，如制作手工藝品、簡單烹飪； 38.4%的受訪家長在平時會培養孩子的勞動意識；38.2%的受訪家長會帶孩子參與公益勞動與志愿服務。

　　河南省一所市直小學的語文老師王佳指出，現在仍有很多家長覺得“干活不是孩子的事，只有學習才是”。她認為，首先要改變這些家長的傳統觀念，讓他們真正認識到勞動教育的價值與重要性。其次，家長要言傳身教，發揮“人生第一任老師”的示范作用。

　　“從小家長就幫忙處理所有事，孩子會覺得這都是理所應當”

　　“有些孩子中學進入寄宿學校或是到了大學很不適應，主要原因就是生活方面難以自理。據我了解，有孩子會將一兩周的臟衣服全部打包帶回家洗。”陳勉覺得，進行勞動教育不僅能提高孩子的動手能力，更能讓孩子學會自立。“從小家長就幫忙處理所有事，孩子會覺得這都是理所應當，不珍惜勞動成果，也不懂得尊重勞動者。”

　　陳勉分析，家長對孩子事事包辦，就會給孩子養成“衣來伸手，飯來張口”的習慣，不愛勞動，“比如吃飯時，總是家長提前把雞蛋皮剝好、把魚刺挑干凈，就差喂嘴里了。”

　　北京師范大學教育基本理論研究院副院長、北京師范大學公民與道德教育研究中心主任班建武指出，對于大多數家庭，開展勞動教育，記住一條就夠了，那就是“放手”。“家長退一步，孩子就會進一步。家長要在觀念層面轉變。”他分析，中國人養孩子總想著“再苦不能苦孩子”，但用這樣的方式養出的孩子，往往會缺乏獨立自主的人格品質，也不會懂得感恩。“舉個常見例子，孩子到學校發現沒帶作業，他的第一反應可能不是自己粗心大意，而是責怪家長沒仔細收拾書包。”

　　“熱愛勞動能為孩子未來發展做好一個心理上的鋪墊”

　　馬楊認為，當孩子有了勞動意識，不僅能處理自己的事，還能為家里做事，潛移默化地就樹立起了家庭責任感，“他們會真正意識到自己是家里的一分子，有責任共同面對問題，也更能理解、體諒父母的辛苦，增進親子關系。”她還特別指出，從小勞作的孩子，長大后更能有一個積極的心態，面對很多事情都不會覺得那么辛苦、委屈，“熱愛勞動能為孩子未來發展做好一個心理上的鋪墊，能夠更好地適應社會。”

　　勞動教育對孩子成長有哪些重要意義？75.1%的受訪家長認為會懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果；72.4%的受訪家長表示能樹立正確勞動價值觀；67.4%的受訪家長認為能繼承發揚勤儉節約、敬業奉獻優良傳統；60.6%的受訪家長認為會熱愛勞動，樹立勞動光榮的觀念；43.8%的受訪家長感覺能夠促進孩子全面發展。

　　班建武指出，從原始社會到現代社會，人類勞動的形態一直在變。“從單純用手腳勞動，慢慢地有了鋤頭，再后來有了機器。而今，我們已進入信息時代和智能時代，但勞動者奉獻、探索，以及辛勤勞作的精神是始終不變的。”

　　班建武認為，勞動教育的意義重大。從個體層面，勞動教育有助于孩子更好地安身立命。在培養基本生活能力、自理能力之外，最重要的是培養孩子的獨立自主人格，擁有自我實現的主動性、能動性和創造性。從國家層面，對于實現中華民族偉大復興至關重要。“我們國家從站起來、富起來到強起來，都離不開勞動。發展到今天，我們國家目前最大難題是行業核心技術‘卡脖子’。所以在開展勞動教育的過程中，應引導學生了解國家發展過程中遇到的問題，激發他們不斷創新發展，致力于實現從0到1的突破。”

　　（姚奕鵬對此文亦有貢獻，文中王佳為化名）

來源：中國青年報