你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子總是待在家里，被書(shū)本、作業(yè)和電子設(shè)備包裹。

或是壓力，或是成本。

很少有人，愿意真正走出去，看看外面的世界了？

但其實(shí)，真正的教育從來(lái)不該囿于書(shū)本或是室內(nèi)。

生活，處處是課堂。

只有走出去，孩子才能更好地看看這個(gè)世界，也才能真正去了解它、認(rèn)識(shí)它、融入它。

從而真正地了解自己，認(rèn)識(shí)自己，改變自己。

古話說(shuō)得好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。”

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，多帶他們出門，說(shuō)不定就能悄然改變他們的命運(yùn)軌跡。

有一句歇后語(yǔ)說(shuō)：“耗子扛槍，窩里橫。”

大概的意思是說(shuō)某個(gè)人在家里很兇，在外人面前卻很慫。

這也是現(xiàn)在很多孩子，最大的特征。

但@紫妍的媽咪卻用旅行，改變了小朋友這樣的“社恐”屬性。

三歲的時(shí)候，小家伙出門，還有些不好意思。

但從云南走到上海，從公園走到機(jī)場(chǎng)，小紫妍卻慢慢的改變了。

有一次，媽咪帶著她去上海，逛累了就直接找了個(gè)室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)給她玩。

沒(méi)想到，走的時(shí)候，游樂(lè)場(chǎng)的一半小朋友跟她說(shuō)再見(jiàn)，一直和她說(shuō)明天再來(lái)玩啊！

還有一次，在云南一家小館子吃飯，菜上齊了，媽咪轉(zhuǎn)頭叫紫妍吃飯。

一看，她跟老板五歲左右的女兒聊得熱火朝天，甚至，那姑娘還把自己的玩具都搬出來(lái)給她玩了。

雖然沒(méi)刻意引導(dǎo)，但是小家伙就是在一次次與小朋友的互動(dòng)中，居然鍛煉出了自己的社交能力。

其實(shí)，很多小朋友之所以在外面社交能力欠缺。

是因?yàn)樵诩伊?xí)慣了被寵溺，但出去卻沒(méi)人再慣著他們了。

所以，他們發(fā)現(xiàn)，像撒嬌、耍賴這樣自己擅長(zhǎng)的交際方式，也就不靈了。

而那些從小就被父母帶出家門的孩子，則往往會(huì)在社交場(chǎng)合表現(xiàn)地高度從容。

因?yàn)椋诠珗@、游樂(lè)場(chǎng)、博物館，他們可以有機(jī)會(huì)與不同年齡、不同背景的小伙伴互動(dòng)交流。

在日常的分享玩具、合作游戲、矛盾解決中，他們也能逐漸學(xué)會(huì)理解他人的感受，掌握溝通的技巧，懂得如何建立和維護(hù)友誼。

而一些在人生早期建立的社交關(guān)系，不僅能讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中收獲快樂(lè)和支持，還可能成為他們未來(lái)人生道路上的寶貴人脈。

更重要的是，在與同齡人的交往中，他們還能漸漸明白“尊重”和“謙讓”的真諦。

繼而慢慢打磨自己的個(gè)性，變得更溫潤(rùn)。

如果一個(gè)孩子沒(méi)有這方面的能力，要么很霸道，要么很膽怯，膽怯的孩子則會(huì)害怕沖突，不敢說(shuō)出自己的想法。

如果你家孩子出門也有點(diǎn)兒“慫”，不妨多給他們創(chuàng)造一些出門的機(jī)會(huì)。

即使遇到了他和其他小朋友起沖突，也不要急著去維護(hù)，或者做一個(gè)裁判。

而是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，教給孩子一些社交技巧和規(guī)則，繼而讓他們內(nèi)化成自己的能力，實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。

哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：“如果沒(méi)有健康，智慧就無(wú)法表露，文化就無(wú)法施展，力量就無(wú)法戰(zhàn)斗，知識(shí)就無(wú)法利用。”

出門，不僅能讓孩子學(xué)會(huì)與人互動(dòng)，還能慢慢改善孩子的運(yùn)動(dòng)能力和體格。

前一陣子，網(wǎng)上走紅了一段一家三口鍛煉的視頻。

原來(lái)，在河南洛陽(yáng)，有一個(gè)小朋友一放學(xué)，爸媽就會(huì)帶著他出來(lái)跑步鍛煉。

一家三口齊整整地穿著運(yùn)動(dòng)服，兒子在前，媽媽在中，爸爸殿后。

大長(zhǎng)腿邁開(kāi)，一家人成了這條路上最美的風(fēng)景線。

起初，是爸爸自己跑步，但見(jiàn)孩子太缺乏運(yùn)動(dòng)，就想著提升一下小家伙的免疫力。

所以，每天5公里，就成了這一家三口的儀式感。

而這也在無(wú)形中增強(qiáng)了孩子的體能，讓小家伙長(zhǎng)得又高又帥。

雖然出門運(yùn)動(dòng)的好處不言而喻，但現(xiàn)如今，很多孩子卻被作業(yè)或游戲困在了室內(nèi)。

WHO就有一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示：

當(dāng)前，全球超80%青少年運(yùn)動(dòng)不足。

長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)不足，還會(huì)讓孩子體重上升，視力下降，健康狀況越發(fā)下滑。

這大概就是現(xiàn)如今，為啥有越來(lái)越多的小胖墩的原因。

但是，對(duì)每個(gè)生命而言，健康是1，其他的都是0。

所以，即使孩子不想出門，作家長(zhǎng)的，也應(yīng)該為孩子的健康著想。

畢竟對(duì)孩子而言，成績(jī)?cè)俸谩⑶巴驹僖郏瑳](méi)了健康，一切都是枉然。

可以說(shuō)，健康的體魄是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

想讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，我們則可以根據(jù)孩子的性格和喜好，幫他們來(lái)選擇適合的戶外運(yùn)動(dòng)。

無(wú)論是在戶外奔跑、爬山、騎自行車，還是參加各種體育活動(dòng)，都能讓孩子的身體得到充分鍛煉。

而在陽(yáng)光的照射下，孩子不僅能擁有更強(qiáng)壯的骨骼，而且還能在大口呼吸、流汗中增強(qiáng)心肺功能，提高免疫力。

更別說(shuō)，此間還可以鍛煉他們的肌肉力量、協(xié)調(diào)能力、平衡能力。

除此之外，相關(guān)研究表明，戶外運(yùn)動(dòng)中還可以幫著孩子釋放情緒壓力，讓他們更加開(kāi)懷。

在面對(duì)運(yùn)動(dòng)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子可以學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。

這種精神品質(zhì)，也將伴隨他們一生，幫他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上克服重重困難。

在今天這個(gè)時(shí)代，被課桌和書(shū)本捆綁住的，不僅是孩子的時(shí)間，還是他們的想象力和創(chuàng)造力。

作家三毛曾感慨：

城里長(zhǎng)大的孩子每天都是電視、漫畫、玩具，對(duì)大自然一無(wú)所知，分不清麥子和韭菜，成了“塑料兒童”，但最大的悲哀是已經(jīng)失去了大自然賦予他的靈性。

被困在高樓大廈里的孩子，雖然風(fēng)吹不著，雨淋不著。

但是，他們也聞不到雨后草木的芬芳，想象不出星空下螢火蟲(chóng)星星點(diǎn)點(diǎn)的微光……

而打破這一切的方法，就是多帶他們出門，讓他們走田野、山間、河流，去看看真實(shí)的世界。

水哥王昱珩，就是個(gè)中受益者。

他爸爸是設(shè)計(jì)師，媽媽是大學(xué)教授，從小對(duì)他的培養(yǎng)，就不局限于室內(nèi)。

常常讓他出門，去感受花花世界的多姿。

這不僅給了他豐富的見(jiàn)識(shí)，也讓他有了多重愛(ài)好，包括不限于畫畫、手工、陶塑……

而他對(duì)女兒的要求，也是不局限于課堂內(nèi)。

每周末，他都會(huì)帶著女兒出行。

博物館、熱帶雨林、公益場(chǎng)所……

小姑娘在他這套另類的養(yǎng)育中，不僅樂(lè)觀開(kāi)朗，極具創(chuàng)造力。

而且回回考試，都能名列班級(jí)前三。

王昱珩說(shuō)：“世界上很多豐富多彩的事情，應(yīng)該多讓孩子去體驗(yàn)，去學(xué)習(xí)，去總結(jié)，見(jiàn)識(shí)多了長(zhǎng)大后閱歷更豐富。”

現(xiàn)在，很多父母覺(jué)得孩子沒(méi)有創(chuàng)造力，甚至對(duì)周遭的一切有點(diǎn)兒麻木。

或許，這是因?yàn)樗麄儽焕г阡摻钏嘀械臅r(shí)間太久了。

但在當(dāng)今社會(huì)，孩子失去了創(chuàng)造力，就等于失去了競(jìng)爭(zhēng)力。

白巖松就曾感慨 ：

我們未來(lái)需要的是有創(chuàng)造力的孩子，而那些只會(huì)做題不會(huì)思考的孩子，在未來(lái)注定會(huì)被淘汰。

而大自然，則是打開(kāi)孩子想象力、創(chuàng)造力的一扇大門，孩子可以在其中積極探索世界。

特別是小朋友到了3歲以后，就會(huì)漸漸擁有自己的一套認(rèn)知，可以更好地感受周邊的環(huán)境。

此時(shí)此刻，嘗試多帶孩子出門，走近田野、山間、河流，或許就能讓他們?cè)诖笞匀恢虚_(kāi)拓思維、在豐富多彩的空間里任想象力、創(chuàng)造力馳騁。

出門能“改命”，并非什么玄學(xué)，而是在多元的體驗(yàn)，讓孩子的生命維度一點(diǎn)點(diǎn)拓寬。

畢竟，宅家的孩子，智能活在“二維世界”里，而戶外的風(fēng)雨與陽(yáng)光才能帶給他們生命的立體與豐盈。

有句話說(shuō)得好：

上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然走一天；

教一百個(gè)鐘點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)，不如讓學(xué)生去觸摸幾個(gè)古老的城市。

課本上扁平的知識(shí)，父母老師枯燥的說(shuō)教，有時(shí)候很難讓孩子明白人生的道理。

此時(shí)此刻，不妨換一種方式，帶孩子走出去看一看，親身體驗(yàn)一下，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲。

作者 | 納豆，我在彈指間環(huán)游地球。個(gè)人公眾號(hào)：四五頁(yè)（dreaminggirls3）

主播 | 安東尼，朝鮮冷面下藏著一顆韓國(guó)燒烤的心。

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