芙蓉高級(jí)中學(xué)在2025年制定了專(zhuān)門(mén)的手機(jī)管理方案，目的是合理管控電子產(chǎn)品使用，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，該方案也獲得了眾多家長(zhǎng)的反饋 。接下來(lái)會(huì)詳細(xì)解讀該校的手機(jī)管理方案以及家長(zhǎng)對(duì)其的看法 。

方案目標(biāo)

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學(xué)校方案的目的是實(shí)現(xiàn)“有限帶入校園、禁止帶入課堂”，要從德育認(rèn)同、教育引導(dǎo)以及家校共育等多個(gè)方面，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管控能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，搭建和諧的家校共育平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。

組織架構(gòu)

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學(xué)校成立了加強(qiáng)學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施分級(jí)管理。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭組織，中層干部層層落實(shí)相關(guān)工作，班主任和老師進(jìn)行日常監(jiān)督。這種長(zhǎng)效管理機(jī)制保證了手機(jī)管理工作能夠切實(shí)得以執(zhí)行，各級(jí)人員責(zé)任明確。

工作要求

根據(jù)教育部相關(guān)文件的精神，綜合多數(shù)家長(zhǎng)的建議以及學(xué)校的實(shí)際狀況，學(xué)校作出規(guī)定，學(xué)生不允許攜帶手機(jī)及其附屬設(shè)備進(jìn)入校園。要是學(xué)生遇到急事，能夠借用老師的手機(jī)或者辦公室的固定電話；要是家長(zhǎng)有事找學(xué)生，可以聯(lián)系老師進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生，存在相應(yīng)的處理辦法，涵蓋書(shū)面保證、家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)以及紀(jì)律處分。

違規(guī)處理

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首次違規(guī)帶手機(jī)到學(xué)校的學(xué)生，要交書(shū)面保證書(shū)，之后由家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)。第二次被發(fā)現(xiàn)，手機(jī)由班主任保管到該學(xué)年結(jié)束，學(xué)生遞交保證書(shū)后家長(zhǎng)才能領(lǐng)回。第三次被發(fā)現(xiàn)，手機(jī)由學(xué)校政教處保管到中考結(jié)束才歸還，同時(shí)會(huì)根據(jù)態(tài)度給予紀(jì)律處分，借他人手機(jī)違規(guī)使用也是同樣的處理方式。

家長(zhǎng)反饋

大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校手機(jī)管理方案予以支持，覺(jué)得這可使孩子學(xué)習(xí)更專(zhuān)心，還能保護(hù)視力。部分家長(zhǎng)給出建議，期望學(xué)校增添更多與學(xué)生聯(lián)系的便捷途徑。家長(zhǎng)們承諾會(huì)配合學(xué)校工作，強(qiáng)化對(duì)孩子在家使用手機(jī)的監(jiān)管。

你對(duì)芙蓉高級(jí)中學(xué)的這個(gè)手機(jī)管理方案有什么看法？歡迎進(jìn)行評(píng)論互動(dòng)，也請(qǐng)為本文點(diǎn)贊并分享。