不能以對策“肢解”政策，以部門利益傷害公共利益，雙休必須不折不扣地落實

盡管全國多地推行高中雙休，但有的學校的雙休名不副實，甚至出現“雙休更像一陣風，刮過去就沒了”。據中國新聞周刊報道，4月以來，已有多所學校改回了原來的管理模式，不再雙休。

“上有政策，下有對策”背后，是學校過于追求升學率。校長的政績與高考升學率掛鉤，部分校領導擔心雙休后會影響教學進度和質量。很多家長也不樂意，這個學校雙休了，那個學校沒雙休，吃虧的是自家孩子。正如有專家所稱，“雙休”休不起來，源于家長群體的過度教育訴求、高強度的應試訓練能帶來一定效果、地方政府的政績驅動三方面原因。

因此，可看到一種令人百味雜陳的現象，哪怕專家指出讓孩子多休一天、效率翻倍，哪怕相關部門三令五申，總有一些高中特別是高三陽奉陰違，頑強地堅持不休。

國家設置雙休制度，教育主管部門要求各學校落實雙休，是基于教育教學規律，是為了讓孩子健康成長，也是促進孩子全面發展的需要。因此，無論從哪個方面講，都不能“抵抗”這種政策，不能以對策“肢解”政策，以部門利益傷害公共利益。國家的政策必須不折不扣地落實，毋庸置疑。

如何確保雙休得到落實？不能停留在口頭上，還應嚴肅查處。不久前，教育部辦公廳印發《查處中小學違規辦學行為典型案例》的通知，公布河北、江蘇、河南等地查處中小學違規辦學行為的典型案例，并就進一步規范辦學行為提出要求。該查處就查處，該敲打就敲打，才能確保政令暢通。

當然，有些家長基于種種考慮，不愿孩子雙休，而有些學生也愿意“犧牲”雙休時間，用來苦讀，應予尊重。比如，有的學生覺得高考臨近，利用周末再抓一抓，吃個小灶，乃至利用五一等節假日擰緊發條，好好沖刺一下，未嘗不可。不同的群體有不同的訴求，成績不同的學生也有不同的追求，在具體時間安排上應尊重個體選擇。

不過，有的學校提前開學、違規補課等，都在被查處之列。違規補課、侵占學生休息時間，既是頂風作案，也傷害了學生身心健康，這個口子不能開，這種風氣不可刮。教育部已要求各地將合理安排中小學生在校作息時間、充分保障學生睡眠和自主學習互動時間作為“底線”，將禁止法定節假日、寒暑假集中補課或變相補課作為“紅線”。

“文武之道，一張一弛”。沉迷于滿弓緊弦，勢必行之不遠。有句話說得好：“無論對學生還是教師，教育都需要留白。”適當留白，才是對孩子負責，對教育負責。

紅星新聞特約評論員 王石川

編輯 尹曙光

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