北京
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圍繞高中階段科學和技術的核心概念和原理，基于真實問題構建項目，采用雙環互動項目教學模式和多樣化評價，學生在完成項目中構建知識體系，提升問題解決能力。成果內容包括：
第一，構建《項目式學習實驗方案》，明確課程目標、功能與組織形式，搭建基于項目學習的課程框架。方案以培養具有動手實踐能力、解決實際問題和具有創新精神的人才作為目標。采用項目教學方式，學科基礎和課程功能共同決定項目方向，搭建出項目式學習的課程框架。
第二，設計并實施基于學科核心概念和重要原理的30個項目，形成系統化、結構化的項目體系。項目體系是基于自然科學、數學和技術的核心概念，建設了 4個方向合計30個項目。
第三，形成基于項目學習的“雙環互動”教學模式和多樣化評價，保證項目教學的有效性。以 “學生活動”為中心，教師關注學科核心概念和學生思維變化，是學習指導者和資源提供者。多維度、多主體、多方式的評價方案彰顯評價的育人功能。
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來源丨教科研融匯
編輯丨智庫君
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