昨天，我前往鄉下聽課。踏入那間略顯簡陋的教室，目光瞬間被一個放置在角落的課桌所吸引。那課桌上的書本擺放凌亂，仿佛在訴說著主人內心的不安與迷茫。經過一番打聽，方才知曉這張課桌的主人是個被貼上“問題學生”標簽的孩子。

然而，就這樣將其單獨置于一個角落，倘若孩子的父母目睹此景，不知他們的內心會掀起怎樣的波瀾？他們或許會感到痛心疾首，或許會對學校和老師的做法產生深深的質疑。

隨后，我向老師詢問了具體情況。老師滿臉無奈，大倒苦水。他表示，這個學生異常好動，在課堂上完全不遵守紀律。他不僅自己無法專心聽講，還肆意打擾身邊的同學，嚴重影響了整個班級的學習氛圍。

甚至有幾次，因為他的搗亂，導致課程進度被迫中斷。在萬般無奈之下，為了保證大多數同學的學習權利，只好將他的桌子搬開，移至教室的角落。按照老師的想法，你一個人不學習沒關系，但絕不能讓全班同學都受到牽連。

此事在網絡上引發了網友們的熱烈討論。有的網友說道：“既然你去聽課了，說明你也是個老師，而且是個超級有耐心負責任的好老師，把這樣的孩子帶走親自教吧！給你點個大大的贊。”

還有的網友分享了自己的親身經歷：“我家孩子就是坐這樣的位置，還是我主動要求的。他坐在前面時，總是搗亂紀律，老師批評，同學厭惡。后來讓他單獨坐在后面，別人看不見他，老師睜只眼閉只眼，不在課堂上批評他，同學也就沒覺得他那么討厭了。當然，我家孩子成績是挺好的，就是課堂紀律不好，社交方面也存在問題。”

也有網友從其他角度發表了看法：“你站在這個孩子的立場上覺得受不了，那別的孩子呢？別的孩子難道就活該被他影響？下課可以一起玩耍，但上課還是需要一個適宜的學習環境。”

在班級中，只要有這樣一個孩子存在，其他孩子都避之不及，不愿意與其同桌。一旦哪個孩子不幸與他坐在一起，家長便會迅速打電話給老師，提出換座位的要求。那些明事理的家長，即便知道自己孩子被“區別對待”，也能夠理解老師的難處，不會找老師理論。可那些不明事理的家長，卻會不依不饒地找老師的麻煩。對于問題嚴重的孩子，甚至會遭到全班家長的排斥。畢竟，他一個人的行為影響到了全班孩子的學習和成長。

當然，站在老師和其他學生的立場來看，這種處理方式似乎并無太大不妥。但倘若從這個問題學生自身的角度去審視，他仿佛受到了歧視。我們每個人都害怕被區別對待，都渴望能夠融入集體。倘若孩子的父母知曉自己的孩子在班上被當作另類放置在角落，連個一起玩耍的伙伴都沒有，他們想必會心急如焚。

后來，我還是忍不住勸老師不要這樣做。我對老師說，我們要學會換位思考。假設您自己的孩子被如此區別對待，您又會作何感想？孩子可能只是稍微調皮了一些，可能確實在某些方面不太懂事，但這恰恰更需要我們老師花費更多的心思去教育和引導。

這不僅是老師的職責所在，更能展現老師的教育智慧。如果只是簡單粗暴地將孩子擱置一邊，對孩子造成的心理創傷究竟有多大，恐怕只有他自己內心最清楚。我們老師絕不能充當那個無情的“劊子手”，大家說是不是？