給孩子們一座“開心農場”，他們會收獲什么樣的快樂？

當課堂“搬”進田地，勞動與不同學科融合，又會碰撞出怎樣的火花？

初夏時節，北京不少中小學的“開心農場”又熱鬧起來啦！在這里，孩子們親近自然、體驗勞動的樂趣。快來看看，孩子們的快樂有多大！

農場里學新知

勞動的快樂很簡單

北京市房山區長陽鎮中心幼兒園，孩子們走進種植園，化身“小農夫”，開啟了奇妙的勞動旅程。翻土、挖坑、播種、澆水……孩子在活動中盡享勞動的快樂。活動是學校勞動月的系列活動之一。接下來，孩子們還將參與到種植花草等更多的勞動實踐中，培養責任感，在勞動中獲得成長。

（通訊員/紀雨梅）

在北京市昌平區興壽學校，學生們巧用空間，在校園一角的“開心農場”里收菜花、收蘿卜，盡情揮灑汗水，體驗勞動樂趣。

（通訊員/王曉城）

北京市平谷區山東莊中心小學在校園里開辟出一塊農場，讓學生親身體驗從播種、澆水、除草到收獲的全過程，感受勞動的艱辛與快樂。

學校負責人表示，農場為學生在真實場景中學習知識、鍛煉能力提供了場所。在這里，學生們不僅能收獲知識與成長，還能真正通過勞動實現身心健康發展。

（通訊員/張娟）

北京市延慶區第六幼兒園充分利用園內及周邊資源開展自然課程。活動中，家長和幼兒組成“快樂種植團”，通過頒發班級專屬種植牌、認識農耕工具、了解節氣知識等環節，讓幼兒在親身體驗中學習種植知識，感受種植樂趣，養成愛勞動的好習慣。園所負責人表示，后續還將持續開展“四季勞動”系列課程，通過春耕、夏種、秋收、冬藏，引導幼兒“在自然中學習，用自然的方式學習”。

小農人收獲“家鄉特產”

田間課堂“接地氣”

北京市大興區采育鎮第三中心小學有一方“葡萄園”，這是學校依托本地葡萄產業特色，創新開設葡萄課程的成果。學校將田間地頭變為跨學科課堂，通過葡萄種植串聯勞動實踐與學科教學。

觀察葡萄生長周期，探究生態與科技對農業的影響；利用傳感器監測環境數據；創作葡萄主題畫作、設計包裝……學生從栽種、修剪到采摘全程參與，在實踐中掌握勞動技能。同時，學校還與社區深度聯動，每年參與到采育鎮葡萄文化節活動中，學生化身“小果農”展示勞動成果，將非遺手工藝品、節水灌溉實驗等融入課程，讓勞動教育“接鄉土、連科技、承文化”。

北京市平谷區黃松峪中心小學開設了“種植‘魔’園”，園圃以赤松茸種植為特色，讓學生通過勞動教育、生態教育和跨學科課程，培養實踐能力和綜合素養。

學校邀請農業專家開展科普講座，講解赤松茸的生長周期和生態價值，幫助學生理解菌類在生態系統中的作用。學生們在農場種植區親手種植赤松茸，從鋪設基質、接種菌種到日常管理，全程參與，體驗勞動的艱辛與樂趣。在跨學科課程中，學生繪制赤松茸生長的思維導圖，撰寫觀察日記。學校負責人表示，通過“學—種—護”三位一體模式，讓學生領悟到生態保護與林下經濟發展的意義，為學生提供了豐富的學習體驗。

（通訊員/劉芳）

跨學科小課堂

解鎖土地中的“知識密碼”

北京市門頭溝區清水學校在清水花谷舉行耕種活動，邀請北京醫科大學附屬小學、北京市鐵路第二中學、北京市大峪中學、北京市大峪中學分校附屬小學師生共同參與，五校師生組成十支“生產小隊”，開啟勞動實踐之旅。

和以往不同的是，耕種活動不僅讓學生學習播種、翻土等勞動實踐技能，還融入了不少農業科學知識的實踐探究。十支“生產小隊”分別領到了地膜熱效應對比實驗、土壤調查與肥力分析、滴灌與漫灌對比等不同主題的學習研究任務。在“田間實驗室”，農藝專家還現場教學，對學生們的實驗進行指導。校長王輝介紹，學校不僅將清水花谷作為學生校外勞動基地，還帶動區域集團學校、城鄉手拉手學校共同參與，加深了學校之間的合作，賦予勞動教育更多豐富內涵。

在北京第二實驗小學平谷分校的勞動實踐基地，學生們化身“小農藝師”，觀察蔬菜生長紋路，記錄植物生長筆記。從課堂到田間，學生們在松土除草、育苗插秧的勞動和自然探索中，解鎖土地中的“知識密碼”。

（通訊員/王小銀）

和“動物朋友”親密互動

感受生命的溫度

北京市通州區貢院小學開展“孵春鵝”跨學科綜合實踐活動，學生們合作進行孵化、養殖、記錄等工作，在實踐過程中，學生們不僅在老師的帶領下，學習到不同學科的知識，更在觀察記錄中，展現團隊協作精神，感悟生命的神奇與珍貴。

（通訊員/毛冉）

北京市第二中學組織學生走進中國農業機械化科學研究院北京農機試驗站，開展農業科普實踐活動。活動中，學生體驗犢牛喂養、手工擠奶、玉米育種播種、植樹、石磨豆腐、掰玉米、推碾子、青團制作等，不僅學到了很多農業知識，更提升勞動技能。

（通訊員/周良）

北京市懷柔區北房中學有一座受到師生歡迎的“開心農場”。在這里，學生照顧小動物，感受生命的互動。在生態課程中，學生觀察動植物的生長周期，了解自然規律。在跨學科活動中，學生們探究植物生長要素、書寫農場觀察日記。學校負責人表示，這種“做中學”的模式，既提升了學生的動手能力，又培養了責任感與對自然的敬畏之心，讓教育回歸生活，充滿生機與溫度。

（通訊員/宋春敬 張麗）

北京市密云區新城子小學的牧草養殖基地恢復了勃勃生機，學生們每天在基地里采收牧草和青菜，喂養小兔子。通過與小動物的“親密接觸”，學生們提升了保護動物、愛護自然的意識，感受到了勞動的快樂。

（學校供圖）

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