“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”

上課鈴聲響了，同學們都自覺的回到教室坐好。這節課是語文課，站在講臺上了老師王知勉給學生們講起了王昌齡《出塞》詩。

“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”

王知勉在黑板上工整書寫出了整首詩，帶著同學們朗讀了幾遍后，認真仔細地講解起了詩中包含的典故。

“同學們，‘但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山’，這‘飛將’說的便是漢代名將李廣。”

“他是西漢名將，常年在北方邊境帶兵抵抗匈奴，為大漢朝的穩定和發展做了重大的貢獻。李廣的武藝高強，尤其是箭術非常高超，打的匈奴人哭爹喊娘，都稱呼他為“飛將軍”，數年不敢入侵。”

“說到這里，就不得不提一件關于他‘射石搏虎’的軼事了。”

同學們就喜歡聽老師講故事，如此精彩的講解使得全班學生皆打起了精神。

王老師推了推眼鏡，繼續講述：“那年月，匈奴騎兵時常南下劫掠。李廣身為邊關統帥，日夜枕戈待旦。有天月黑風高，他帶著巡邏隊經過一片荒草叢生的山崗……”

他突然頓住，教室里連呼吸聲都變得清晰。“此時正值月黑風高，李廣瞥見前方草叢里臥著一團黑影，那感覺就像扒了一頭蓄勢待發的猛虎！他不敢托大，立刻張弓引箭，箭簇破空的銳響在夜空中頓時響起，緊接著傳來重物被擊中的悶響。’”

王老師攥緊拳頭，模擬拉弓的姿勢，幾個男生不自覺挺直腰板，“眼見‘老虎’沒了動靜，于是眾人走上前仔細查看，卻發現竟是一塊巨石！李廣射出的深深扎進石頭里，眾人嘆服。之后李廣如何屏息再射，就怎么也射不進石頭里去了。”

"原來再強的弓，也需要絕境中的孤勇啊。"

這話讓王知勉心頭微動，想起了一個上聯，便抓起粉筆在黑板上筆鋒遒勁地寫下："強弓射硬石，弓雖強，石更硬"。

“這是個根據‘李廣射石’而來的拆字聯，‘強’拆開是‘弓’和‘雖’，‘硬’拆開是‘石’和‘更’。同學們敢不敢試試，對出下聯？”

前排的趙明明 “騰” 地站起來：“老師，我對‘柴木生煙火，此木柴，因火煙’！” 他撓撓頭解釋：“柴是‘此’和‘木’，煙是‘因’和‘火’，就像咱們老家燒灶，柴一燒就冒煙火。”

王老師撫掌大笑："好個煙火人間氣！"！

這時后排的夏小雨舉起手，聲音清脆：“馳馬驅憂心，馬也馳，心尤憂！” 她眼睛亮晶晶的：“我覺得李廣征戰在外，肯定也有想家的時候，'馳'拆'馬也'，'憂'拆'心尤'，騎馬飛奔散心，卻難以放下那憂國憂民之心。”

王老師若有所思地點頭：“不僅拆字工整，還寫出了人物的內心。”

隨著討論愈發熱烈，妙對一個接一個冒出來。

“滅火禳息心，火一滅，心自息！” 語文課代表說出來了自己的下聯，“古代人遇到災禍會舉行祭祀，希望熄滅災難，平息內心憂慮。”

“明日吃鮮魚，日月明，魚羊鮮！” 貪吃的小胖說完，自己先嘿嘿笑起來，“我就想著魚和羊肉燉在一起，肯定特別鮮！”

班長調皮的說出了自己的下聯：“明日娶妙女，日月明，少女妙。” “我認為哪個男生都想為了能娶個好姑娘，多幸福啊！” 教室里爆發出笑聲，王老師也跟著笑彎了眼。

"堤土圍鯽魚，土是堤，魚即鯽"出自種植戶之子王大川之口，他撓著頭說我家養了好多魚，就想到了這個下聯了。

快樂的時光總是過的很快，正在此時下課鈴聲響了，王老師收拾好教具，拍了拍手：“同學們真是讓我驚喜！大家的下聯都非常棒，希望再接再厲。”

隨即揮了揮手：“回去再琢磨琢磨，下次課咱們接著對！”

窗外的晚霞越燒越紅，就像這節充滿歡笑與智慧的語文課，在每個人心里都留下了溫暖的印記。

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