當前，家庭教育面臨哪些挑戰？成才和成人是什么關系？

5月9日，湖北省家庭家教家風建設分享會在宜昌市三峽賓館舉行，湖北省各市州婦聯、宜昌各縣市區婦聯負責同志，宜昌市家庭教育工作者200余人，現場聆聽4位家庭教育專家的分享。

孫云曉

鄭新蓉

霍雨佳

雷萬鵬

分享會邀請了中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，首都師范大學特聘教授、中國家庭教育學會副會長孫云曉；北京師范大學教育學部教授，博士生導師，北京師范大學中國民族教育與多元文化研究中心主任，中國家庭教育學會常務理事鄭新蓉；中國兒童中心家庭教育部部長、研究員，中國家庭教育學會家校社共育專委會理事長霍雨佳；華中師范大學研究生院二級教授、院長，湖北省家庭教育研究會副會長雷萬鵬到會分享。他們分別以《AI時代需要什么樣的家庭教育》《家庭教育的時代特征與趨勢》《新時代家庭觀調查與分析》《深入探索中國家庭教育規律》為題，共同探索數智時代家庭教育新路徑。

什么樣的家庭教育真正有益于孩子的健康成長？孫云曉以此前蘇州市組織開展的義務教育階段學生家庭教育調查項目為例。調查顯示，學生平均每周吃家人做的早餐的天數與學生學業成績呈正相關，每天都吃家長做的早餐的學生學業成績為513分，而每天都吃不到家人做的早餐的學生學業成績為450分，兩者相差63分；在安靜的獨立空間中學習的學生學業成績為508分，而在有干擾的開放空間中學習的學業成績為479分，兩者相差29分；家庭藏書量超過200本的學生學業成績為550分，比家庭藏書量僅為0—25本的學生學業成績高109分。此外，家長的教養方式、陪伴程度和榜樣行為對學生的心理健康和學習品質有顯著影響，父母共育、情感陪伴程度較高的學生心理狀態和學習品質更好。

孫云曉說，蘇州的調查結果說明，成長與教育都是有規律的，家庭教育也是有規律的，只有回歸與創造美好生活，才是最適合孩子成長的家庭教育，并且為學校教育和社會教育提供最為有利的基礎。正因為如此，家庭教育指導服務必須以生活教育為本。

鄭新蓉在分享中提出，兒童是隨喜隨樂的精靈，“教育的任務之一是打破孩子原始的（自然）的無意識狀態，避免讓孩子們僅僅基于興趣、快樂而膚淺地獵奇，要運用毅力和專注去學習、去探究，也就是老話說的‘刻苦’‘專心’‘學習貴在堅持’和‘嚴格要求自己’。此外，兒童需要與成年人建立長期且穩定、可信賴和支持的親密關系。這種關系既是保護性的關系，也是兒童發展的基本條件。”

其他專家也作了精彩的分享，讓現場聆聽者受益匪淺。大家紛紛表示，專家的分享深入淺出，內容很有針對性，未來他們將把所學所思應用到家庭教育當中，帶動更多家庭傳承好家風，營造愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，為支點建設注入強大“家力量”。

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本文來源：湖北日報客戶端（湖北日報全媒記者 王際凱 通訊員 沈芙萱 實習生 李芷依）

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