為進(jìn)一步激發(fā)老中青三代人的家國情懷，“今日閔行”聯(lián)合顓橋鎮(zhèn)結(jié)合“5·16”紀(jì)念顓橋解放日推出“情系家園守初心 薪火相傳向未來”系列，通過共度“政治生日”，讓紅色文化、紅色基因在新時代的浪潮中代代相傳。

5月14日下午，顓橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)《紅色?顓橋》綜合實踐活動課程在顓橋小學(xué)正式發(fā)布，該手冊不僅凝結(jié)了學(xué)區(qū)各校的集體智慧，更是對顓橋鎮(zhèn)深厚紅色文化底蘊(yùn)的深刻挖掘與傳承，將為區(qū)域紅色課程的規(guī)范化、特色化發(fā)展提供可復(fù)制的范本，加深師生對紅色文化的認(rèn)知與理解，激發(fā)熱愛與傳承之情。

賦能紅色教育新征程

顓橋鎮(zhèn)，承載著豐富的紅色記憶，紅色精神在這里代代相傳，成為激勵后人不斷前行的力量源泉。為讓紅色文化在新時代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，顓橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)紅色文化聯(lián)盟從資源開發(fā)、機(jī)制創(chuàng)新、教師賦能、活動育人、課程深耕五個維度，開發(fā)打造了《紅色?顓橋》綜合實踐活動課程，系統(tǒng)梳理了課程目標(biāo)、實施路徑及評價建議，為學(xué)區(qū)紅色教育鋪設(shè)了一條清晰的路徑。

現(xiàn)場，與會嘉賓共同參觀了《紅色?顓橋》課程實踐成果展。各校通過圖文展板、學(xué)生作品、互動體驗等形式，生動呈現(xiàn)了基于顓橋本土紅色資源開發(fā)的綜合實踐活動，如紅色遺址考查、革命人物訪談、主題文創(chuàng)設(shè)計等。豐碩的成果展示了學(xué)生在紅色文化浸潤中的成長，也彰顯了學(xué)區(qū)各校在課程共建中的創(chuàng)新實踐。

共探紅色育人之道

隨著《紅色?顓橋》綜合實踐活動課程的發(fā)布，現(xiàn)場還進(jìn)行了以“賡續(xù)紅色血脈 共研育人新篇”為主題的閔行區(qū)小學(xué)新兩類課程教研活動。

在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，顓橋小學(xué)教師徐赟倩帶來示范課《校園中的紅色記憶：提出解釋》，讓紅色課程變得更為可觀、可感。她帶領(lǐng)學(xué)生探究校園中的紅色記憶，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、探究、思考、實踐的過程，讓學(xué)生深入思考學(xué)校內(nèi)不同場所紅色記憶背后蘊(yùn)含意義和價值；在不斷追問和尋找證據(jù)的過程中，嘗試給出自己的解釋，并用自己的實際行動表達(dá)對校園中紅色記憶的理解。

此次發(fā)布會既是對《紅色?顓橋》課程建設(shè)的階段性總結(jié)，更是一次凝聚共識、謀劃未來的教育盛會。隨著紅色課程手冊的發(fā)布與推廣，顓橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)將繼續(xù)深耕本土資源，創(chuàng)新育人路徑，讓紅色血脈在教育實踐中代代賡續(xù)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)力量。

供稿：顓小鶴

編輯：高淑婷

初審：岳順順

復(fù)審：石思嘉

終審：徐雷冰

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