今年9月，成都市青羊區(qū)綜合高級中學（以下簡稱“青羊綜合高中”）將迎來首批學生。這批學生中，可能有中考成績超普高線的，也可能有低于普高線的。但無論他們的分數(shù)如何，入學后，他們在青羊綜合高中都將使用普高教材，學習普高課程。

但與普高不同的是，這些學生在未來三年的學習中，有兩個賽道、五種升學路徑可選擇。兩賽道為：普高路線或職教高考路線。但無論選擇哪種賽道，青羊綜合高中的學子們在讀高一時全部接受的是普高教育，高二時，他們可根據(jù)自身情況自主選擇普高路線或者是職教高考路線。

青羊綜合高中部分圖片

其中，普高路線包含普通高考與藝體高考兩種升學路徑，職教高考路線為學生提供的是“職教+專業(yè)”的對口大學升學路徑；此外，學生還可選擇出國留學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多元化發(fā)展路徑。

當前，我國高中階段教育實行普職雙軌發(fā)展模式。發(fā)展綜合高中教育，不僅能夠有效推動職普融通，優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，更能為具有"普高"情結(jié)的學生提供更加多元的發(fā)展路徑，使其能夠根據(jù)自身興趣與專長做出更適合的選擇，從而切實緩解升學壓力。

中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》也明確提出，要探索設(shè)立以科學教育為特色的普通高中，推進綜合高中建設(shè)。

那么，青羊區(qū)綜合高中究竟是一所怎樣的高中？其定位與目標是什么？

四川省卓越校長工作室領(lǐng)銜人、成都市人民政府督學、四川省成都市青羊綜合高中黨總支部書記張濤介紹：“青羊區(qū)開辦綜合高中在成都不算早，我們早在6年前已開始探索這一育人模式。”

事實上，2019年，四川省成都市青蘇職業(yè)中專學校（以下簡稱“青蘇職中”）就與省示范高中合作開設(shè)普職融通班，其辦學成效也尤為顯著——原先普高線下的學生中，近七成升入本科高校。值得注意的是，青羊綜合高中不僅擁有獨立校區(qū)，還實行獨立管理與考核。

青羊綜合高中與石室成飛簽署了《融合教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議》

關(guān)于青羊綜合高中的特色，張濤指出，“低進高出”是其最顯著的特點。學校將通過科學規(guī)劃學生發(fā)展賽道，充分激發(fā)學生潛能，助力學生在適合的學習路徑上實現(xiàn)突破與超越。而這一特色的形成并非偶然，早在過去五年間，青蘇職中便已在藝術(shù)升學領(lǐng)域深耕，探索出了普教與職教融合的專業(yè)培養(yǎng)路徑。如今，在青羊綜合高中的全新模式下，這種“普教+職教+特長”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式將進一步覆蓋更多學科與專業(yè)領(lǐng)域，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間，從而真正實現(xiàn)適性成才與跨越式發(fā)展 。

談及辦學目標，張濤表示，從教35年來，他見過太多缺乏成功信心和發(fā)展平臺的學生。因此，他希望通過創(chuàng)辦綜合高中，為學生打造一個包容的環(huán)境，助力每個學生實現(xiàn)自我突破。

當前，在秉持“煉土成瓷，好瓷勝玉”的理念下，張濤又提出“美好教育、美好學校、美好人生”的辦學愿景。他致力于構(gòu)建“立交橋式”的教育體系，讓學生擁有多次選擇、多樣發(fā)展的機會。張濤強調(diào)：“我們要讓每個學生都能自主選擇適合的專業(yè)、學科、班級和老師，找到契合自身發(fā)展的路徑。在這里，學生不再局限于‘獨木橋’，而是通過‘立交橋式’的多元路徑，獲得更好的成長與發(fā)展。”（關(guān)于青羊綜合高中的官宣，我們此前曾有報道，戳鏈接回顧：青羊官宣，今年再添一所高中，預計招8個班）據(jù)悉，學校將于5月18日（本周日）上午9：30-11：30面向成都學生及家長開放首個訪校日。大家可關(guān)注學校官方微信公眾號“成都市青羊區(qū)綜合高級中學”報名申請。

都說辦學難，究竟難在何處？張濤以20多年的辦學實踐給出答案：從耗時一年調(diào)研十余所學校，到提煉出“發(fā)現(xiàn)需求、精準供給”的辦學底層邏輯，他始終以尊重為核心理念，重塑學校的教育生態(tài)。如今，懷揣著對學生的責任與教育情懷，他再度出發(fā)，投身于創(chuàng)辦一所契合學生發(fā)展的綜合高中。

回憶2014年剛?cè)肼毲嗵K職中時，冷清的校園景象令張濤痛心。他敏銳察覺到，學校發(fā)展受阻的癥結(jié)在于未能滿足學生需求。為此，他開啟跨區(qū)域調(diào)研，足跡遍布全省頂尖高中、成功逆襲的薄弱校，以及逐漸衰落的優(yōu)質(zhì)校。經(jīng)過1年深入走訪，張濤最終確立以學生真實成長為核心的辦學方向。他發(fā)現(xiàn)，許多學科成績不理想的學生并非缺乏智慧與能力，而是受限于家庭條件，缺少開拓視野和鍛煉能力的機會。

基于這些洞察，張濤提出“發(fā)現(xiàn)學生學業(yè)最需要什么，就為其提供什么”的底層邏輯，并將尊重作為教育的核心。他堅信，唯有尊重才能驅(qū)散學生內(nèi)心的迷茫，幫助他們在集體中找到自身定位。為實現(xiàn)這一目標，張濤以環(huán)境營造為辦學核心，從四個維度構(gòu)建育人體系：

一是開放。敞開圖書室、實驗室等校內(nèi)資源，引入名師優(yōu)師、非遺大師等專業(yè)人才，鼓勵學生自由探索，在實踐中發(fā)掘興趣；

二是融合。整合學校與社會教育資源，為學生成長注入多元養(yǎng)分；

三是互助。建立同伴與師生互助共同體，推行干部包班、老師包生制度，在保護學生自尊心的同時，激發(fā)其主動學習的動力；

四是文化。以“好瓷勝玉”為育人理念，將“我命由我不由天”的認知融入教學，幫助學生建立自信。

如今的青蘇職中已煥然一新：校園朝氣蓬勃，招生常因?qū)W位滿額提前結(jié)束；職教學生畢業(yè)后紛紛以送花、贈錦旗等方式向老師表達感恩。其實，這樣的場景在同類職教學校中并不多見。這也正是張濤用11年時間，將一所困境中的職校，蛻變?yōu)閷W生自信成長、明晰人生方向的“美好學校”的歷程，也生動詮釋了尊重與需求導向的教育力量。

那么，在張濤的引領(lǐng)下，青羊綜合高中將呈現(xiàn)怎樣的面貌？又具備哪些辦學優(yōu)勢？

面對綜合高中發(fā)展的重重挑戰(zhàn)，青羊綜合高中以創(chuàng)新思維破局，憑借八大核心優(yōu)勢，為學生搭建起“4次選擇、5種發(fā)展路徑”的多元成長體系。

早在兩年前構(gòu)思創(chuàng)辦綜合高中時，張濤就發(fā)現(xiàn)：青蘇職中藝體特長生連續(xù)多年全部升入本科，遠超普高同類學生；6年前開設(shè)的職普融通班，近七成學生升入本科，就業(yè)前景遠超預期。這印證了：只要在基礎(chǔ)課程、生涯規(guī)劃、學習能力、自我認知、特長發(fā)展等方面給予學生科學指導和精細規(guī)劃，并引入優(yōu)質(zhì)高中師資與教學資源，普高線上下的學生完全有可能實現(xiàn)“低進高出”的逆襲。

為切實疏解學生成長困境，青羊綜合高中形成了八大差異化辦學優(yōu)勢：

一是獨立校區(qū)與名校聯(lián)動：今年9月，青羊綜合高中將與石室成飛等省重點高中開展深度合作，共享師資培訓、課程設(shè)置等方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，且采取獨立掛牌招生模式；

二是10年藝體本科升學經(jīng)驗 ：依托四川省名專業(yè)藝體教育資源，憑借10年藝考體考辦學經(jīng)驗與成熟師資團隊，助力學生特長發(fā)展；

三是優(yōu)質(zhì)師資保障：師資力量雄厚，正高級和高級教師占比突出，10年以上教齡教師占比顯著，教學經(jīng)驗豐富；

四是政策資源傾斜：獲青羊區(qū)教育局全方位支持，推行分層分類培養(yǎng)模式，確保因材施教；

五是融合教育創(chuàng)新：采用“文化基礎(chǔ)+特長發(fā)展”融合教育模式，兼顧學術(shù)能力與專業(yè)特長，實現(xiàn)全面發(fā)展；

六是亮眼辦學實績：近10年辦學成果顯著，去年普高線下學生近七成升入本科，充分彰顯“低進高出”的辦學實力；

七是廣泛校際合作：除與石室成飛中學等省級示范高中深度合作還與電子科技大學等“211”“985”高校、西華大學等普通高校，以及眾多職教本科院校、雙高院校建立合作關(guān)系，20余所合作高校為學生提供生涯規(guī)劃指導；

八是精準定位與多元選擇：主要面向普高線左右學生，關(guān)注成長潛力，提供4次重要選擇機會，涵蓋普通高考、藝體高考、對口本科升學、出國留學及就業(yè)創(chuàng)業(yè)5種發(fā)展路徑。

張濤總結(jié)，在現(xiàn)有高考機制下，青羊綜合高中將通過五大策略成功規(guī)避短板：獨立校區(qū)對標省一類標準，解決普職混合辦學的環(huán)境問題；依托10年成熟教學模式與藝考實踐經(jīng)驗，教學效果優(yōu)于部分普通高中；延續(xù)招生限分傳統(tǒng)，嚴控生源質(zhì)量；構(gòu)建完善的融合課程體系，覆蓋普通高考、藝考、職教高考；靈活運用高考政策，打通多元升學與發(fā)展通道。

在招生定位上，學校聚焦普高線上下的學生群體，既挖掘?qū)W生成長潛力，也呼應初中學校培育合格人才的需求。隨著普高線降低20分，學校將為更多學子提供接受優(yōu)質(zhì)普高教育的機會。

憑借高起點定位、雄厚師資、創(chuàng)新模式，如今，青羊綜合高中正以“普職融通、多元發(fā)展”的全新生態(tài)，成為學生多樣化成才的理想平臺。

今年9月，成都市青羊綜合高中將迎來首批500多名學生。作為一所全新的公辦學校，它以“普職一體、雙向開放、自主選擇、多樣成才”為辦學特色，構(gòu)建起了多元育人體系，為學子量身打造個性化成長路徑。

學校面向成都市“5+2”區(qū)域招收初中應屆畢業(yè)生，采用志愿填報與面試入學相結(jié)合的雙軌選拔機制。學生入學后實行雙軌制管理，擁有普高與職高雙學籍。在高二階段，學生可根據(jù)自身興趣特長，從普通高考、藝體高考、對口本科升學高考三條賽道中自主選擇；同時，還可規(guī)劃出國留學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等發(fā)展方向。

課程設(shè)置上，學校創(chuàng)新構(gòu)建“文化基礎(chǔ)類、職業(yè)應用類和特長發(fā)展類”課程體系，推行“高一綜合嘗試、高二開放選擇、高三多元發(fā)展”的培養(yǎng)模式。高一年級融合普高必修課程與職業(yè)教育基礎(chǔ)課程，幫助學生探索興趣方向；高二起，學生可選擇普高路線或職教高考路線，實現(xiàn)精準化發(fā)展。例如，藝體特長班在文化課程基礎(chǔ)上，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等專業(yè)課程；融通實驗班提供“物理+”和“歷史+”多種選科方向，并配備心理健康、生涯規(guī)劃等特色選修課程。

師資建設(shè)方面，學校嚴格按照普高1：9.5的師生比配置師資，通過人才引進吸納優(yōu)秀骨干教師。依托獨立校區(qū)的辦學優(yōu)勢，學校實行獨立管理與考核，并與省內(nèi)名校緊密聯(lián)動，共享20余所高校合作資源及校企實訓基地。學生不僅能夯實文化課基礎(chǔ)，還可參與烹飪、數(shù)字文創(chuàng)等專業(yè)實踐，在真實場景中提升職業(yè)技能。

作為青羊區(qū)重點打造的新生態(tài)高品質(zhì)高中，青羊綜合高中肩負著創(chuàng)新高中階段教育模式的使命。學校將通過嚴格的入學面試把控生源質(zhì)量，結(jié)合分層教學、生涯規(guī)劃指導等舉措，關(guān)注學生終身發(fā)展，致力于建設(shè)成為具有青羊特色、綜合實力強勁的人才培養(yǎng)新高地，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

關(guān)于家長關(guān)心的住宿與學校地址問題，張濤介紹，青羊綜合高中位于青羊文家場正街188號，實行封閉式住讀管理。

接下來，讓我們一同了解青羊綜合高中的領(lǐng)導班子及教師代表，普教的優(yōu)秀教師、職教教育的領(lǐng)軍人物，這是不同于普高的教師團隊。