很少有人知道，在重慶潼南藏著一所寶藏小學，也是重慶唯一的市級民辦書法特色學?！w育路小學。校長李勇是中國書法家協會會員、潼南書法家協會主席，這所學校以“書法”為魂，卻不止于書法：除了常規的語文、數學、英語、體育等科目，更將書法、國畫、國學、舞蹈等特色課程融入日常教學，為孩子們打造了一座傳統與特色相融的成長樂園。

翰墨飄香，書寫童年的底色

作為重慶獨樹一幟的書法特色學校，體育路小學將書法課納入常規課程，每周兩節書法課雷打不動。校長李勇深信“翰墨養正氣，書香潤童心”，從握筆姿勢到筆鋒運轉，從楷書工整到行書靈動，孩子們在墨香中感悟漢字的筋骨與溫度。這里不追求“速成大師”，而是讓每個孩子都能沉下心來，在一筆一畫中培養專注力與耐心，在橫豎撇捺間觸摸中華文化的精髓。書法不僅是技能，更是一把鑰匙，打開審美修養的大門，讓傳統筆墨成為陪伴終身的修養。

國學潤心，經典滋養童真

國學教育，是體育路小學的另一種特色。《千字文》的韻律、《弟子規》的禮儀、《三字經》的智慧，早已融入孩子們的日常。每日餐前，全校師生齊誦經典，朗朗書聲與飯菜香交織，讓“修身齊家”的道理在稚嫩的心田生根發芽。沒有刻板的說教，只有潛移默化的熏陶，孩子們在背誦中理解“仁義禮智信”，在故事里讀懂“溫良恭儉讓”，國學經典成了他們最溫暖的童年底色。

丹青繪夢，水墨暈染童趣

國畫課上，孩子們執筆蘸墨，在宣紙上勾勒山川花鳥。老師不教“標準答案”，只引導他們觀察自然、感受色彩：一片葉子的脈絡，一朵梅花的傲骨，都在筆尖流轉成童真的世界。國畫不僅是藝術啟蒙，更是文化傳承——孩子們在揮毫間讀懂“天人合一”，在留白中體會“大道至簡”，傳統文化的基因就這樣悄悄植入血脈。

舞步飛揚，童心綻放光芒

此外，舞蹈也是學校的常規課程，從民族舞的柔美到街舞的律動，孩子們在旋轉跳躍中釋放天性。在這里，舞蹈課不僅僅是技能的訓練，更是孩子們身心成長的重要助力。通過舞蹈，孩子們增強了肢體協調性與柔韌性，提升了藝術審美。在翩翩起舞的過程中，他們釋放壓力、塑造自信，同時培養了團隊協作精神，傳承了多元舞蹈文化，實現了身心的全面發展。

百植園里，觸摸生命的脈絡

在學校一角，有一片百植園和菜園，是孩子們親近自然的秘密基地。在這里，小朋友們從小就能認識上百種植物，了解它們的名稱、習性。勞動課上，孩子們學會播種、除草，觀察果蔬的生長過程。他們親自參與到植物的生命循環中，與蔬菜、植物共同成長。這不僅讓孩子們親近自然，體驗勞動的樂趣，更培養了他們的觀察力、責任感以及對生命的敬畏之心。通過自己的勞動，還讓他們懂得“一粥一飯當思來之不易”。

三胖樹屋：童話里的成長課堂

在操場的一側，三座連排樹屋赫然映入眼簾——這就是孩子們口中的“三胖樹屋”。它像從童話里走出的城堡，藏在繁茂的枝葉間，書架、坐墊、畫紙錯落有致。孩子們或坐在樹杈上閱讀，或圍坐討論書畫，或坐成一排朗誦國學，或趴在窗邊描繪校園風光。李勇校長說，將樹屋設計為開放式學習空間，旨在打破學科邊界，讓知識在自然與趣味中自由流淌，在這里，知識似乎并非課本上的符號，而是觸手可及的星辰。

校長李勇：以熱愛堅守教育初心

作為民辦學校的掌舵人，李勇校長始終堅信：“教育不是生意，是情懷?！泵鎸θ找鎳谰恼猩鷫毫?，他從未放棄對特色課程的堅持，經費不足時，總是自掏腰包補貼學校開支。他說：“我想讓孩子們多一種選擇，讓小學教育多一些特色，讓孩子們從小懂得，書法不止是寫字，國學不止是背誦，勞動不止是干活——這些是文化的根，也是人生的底氣?！边@份執著，讓體育路小學在浮躁的時代中，守住了一片教育的凈土。他的堅守與付出，令人深感欽佩，也彰顯了一位教育者對孩子們未來的深切期許與責任擔當。

在體育路小學，看見教育的另一種可能

這里的孩子在墨香中修身、在經典中明理、在自然中悟道、在國畫中育美、在舞蹈中塑形、在勞動中礪志，潛移默化的成長為具有深厚文化底蘊、全面發展的新時代少年；當“內卷”成為常態，這里的課堂卻充滿歡笑與創意。體育路小學用行動證明：教育不是模具，而是點燃；不是灌輸，而是喚醒。正如李勇校長所言：“教育的目的，不是將每個孩子都培養成科學家或大人物，而是讓每個孩子找到屬于自己的光芒。”

未來，這群手握毛筆、心藏經典、腳沾泥土的孩子，必將以獨特的文化底蘊，書寫出更遼闊的人生篇章。體育路小學不大，卻讓我們看到了教育的另一種可能，一個充滿詩意與溫暖的育人世界，它正靜候著更多孩子的到來，續寫屬于他們的童年華章。