極目新聞記者 向一帆

通訊員 李雯

當電烙筆在梧桐木板上勾勒出黃鶴樓的飛檐，當AI智能體為龍陽湖設計生態浮島……5月30日，武漢市第七屆小學勞動與綜合實踐活動“名特優”教學觀摩研討活動在漢陽區芳草小學上演“古今對話”。這場由武漢市教科院主辦的教研盛會，帶著200余位教育者解鎖“課程育人+數智賦能”的武漢方案。

“從生活勞動到跨學科融合，再到數智教學升級！”活動上，漢陽區教研中心主任梁文軒亮出實踐育人“漢陽答卷”。作為生活?實踐教育實驗區，這里的課堂早已跳出教室圍墻——家庭廚房成烹飪實驗室，社區花園變植物觀察站。如今更打造“實踐+數字”雙引擎，讓長江大橋的鋼構圖紙、東湖的水質數據都成為活教材，勾勒出小初高貫通的實踐育人鏈。

“電烙筆300℃是烙制竹材的黃金溫度！”江岸區漢鐵小學金彥伶老師以國家級非遺烙畫為載體，構建“文化傳承+技能淬煉+價值塑造”教學模式。課程從電烙筆溫度調控等基礎技能入手，引導學生以武漢長江大橋、黃鶴樓等地標為靈感創作，融入武漢美食、漢字等元素。通過“烙畫溫度與材質適配”等問題情境，讓學生在實操中理解傳統技藝的現代轉化，完成勞動素養與文化自信的雙重培育。

漢陽區芳草小學戴湘萍老師以武漢“百湖之城”生態治理為背景，設計“觀、析、選、筑、秀、評”六步探究法。學生借助“知音啟智”智能學伴系統，學習水生植物凈化水質知識，篩選適配物種并搭建浮島模型。AI評價系統實時提供方案優化建議，使學生在跨學科實踐中掌握生態保護技能，強化“未來主人翁”責任意識。

“讓非遺作品云端巡展！”“用VR‘潛入’湖泊做檢測！”互動環節的彈幕墻成了創意孵化器。有老師點贊《烙筆匠心》讓“熱干面烙畫會飄香”，也有老師建議生態課加入“AI水質預警系統”。這場思想碰撞里，傳統與現代的火花四濺——當非遺紋樣遇見AI建模，當烙鐵的溫度遇上數據可視化，教育的更多可能正在被激活。

“一邊扎根傳統文化，一邊擁抱未來科技！”湖北省特級教師吳歡的點評直指核心。她拆解《烙筆匠心》的“文化傳承+技能淬煉”雙軌模式，點贊學生在烙制武漢地標時自然生長的文化自信；更盛贊《我們一起筑浮島》構建的“問題-探究-創造”閉環，讓生態保護從口號變成可觸摸的浮島模型。“這是在為孩子繪制既有文化厚度又有科技銳度的成長地圖?！?/p>

“讓每個孩子都能在虛實融合的課堂里成長！”武漢市教科院副院長謝瓊勾勒出武漢教育的三大方向：AI要成為每個課堂的“智能學伴”，課程要打破學科圍墻長成“知識森林”，最終讓孩子們在“家國情懷+國際視野”的坐標系里，成長為能跨界解決問題的“未來主人翁”。

（來源：極目新聞）