看過一段王文湛教授的采訪，他說奧數根本不是數學。

王教授說：“我的孫子小學六年級，參加奧數學習。他的數學題有的我都做不出來。我在清華大學給研究生上數學呀！……奧數不是數學，是技巧，跟變戲法一樣。一個文盲變戲法可以騙過科學家。”

不只是王教授吐槽， 菲爾茲獎首位華人得主丘成桐也有過類似經歷。

有一次他參加節目，撒貝寧問他一道小學數學題。 丘成桐被問蒙了，沒有想出來，樂呵呵地說：“我們數學家對于加減乘除都不太懂的。”

小明向爸爸媽媽分別借了50元。買書包97元，還剩3元。小明自己留下1元，還給爸爸媽媽各1元。問題來了，一共100元，爸爸媽媽各掏了49元，加上小明的1元，一共99元。那1元哪兒去了？

網上經常可以看到很多奇葩的數學題，說是小學生的奧數題，就是高中生大學生也很難做出來。一味地死磕這些偏題、怪題，就是培養數學思維嗎？我看未必。

學奧數沒什么不好，但只適合極少數有天賦的孩子。有的孩子對數學非常感興趣，學數學比打游戲還過癮，他們當然適合學。

但對于絕大多數孩子來說，別說感興趣了，能夠不討厭數學、不害怕數學，就萬事大吉了。他們與其學奧數，不如夯實基礎，學好課內知識。

數學是理科，講究邏輯推理、環環相扣，所以必須循序漸進、由易到難。課內的數學相當于名門正派，你按照進度穩扎穩打，都學明白了，也能夠輕松應對中考高考。

很多奧數題目是偏題、怪題，相當于是旁門左道。正規的方法你都沒有學明白，學什么歪門邪道？

我見過太多家長，逼著孩子學奧數，結果課內考試都拿不了高分。這不是舍本逐末、好高騖遠嗎？

現在有一種爭論：是讓孩子超前學，還是拔高學？超前學相當于小學學初中，初中學高中。拔高學相當于學奧數，學難題。我覺得某種程度上來說這是一回事，很多奧數班就是大量超前學。

比如雞兔同籠問題，在小學就算奧數題，需要技巧和方法，讓孩子學會需要很長時間。但如果學過了初中的二元一次方程，這就是送分題。

如果孩子學有余力，讓孩子超前學習一些數學知識，也比在低水平上用解題技巧刷題更有價值。比如，小學生搞懂雞兔同籠需要一小時，學過方程之后解題只要一分鐘。這就是我為什么建議初中學霸要提前學習高中知識？因為有些知識解決初中問題也是降維打擊。

最后補充一句：超前學的關鍵是孩子本人是學霸，在現有水平學有余力，而且他學的時候不會感到痛苦和折磨。

無論是超前還是拔高，適合孩子的，才是最好的；孩子喜歡的，才能有效果。

不要好高騖遠，必須腳踏實地。