大家都知道，北大的錄取分?jǐn)?shù)線高得讓人難以企及。

誰(shuí)能想到呢，這所學(xué)校竟然為一個(gè)少年破了例——直接降低了200分！

為了確保他不被其他高校挖走，北大提前兩年就送出了預(yù)錄取通知書，完全免除了他的高考?jí)毫Α?/p>

他是誰(shuí)？到底有什么驚人的實(shí)力，能讓北大如此放低姿態(tài)呢？

本文陳述內(nèi)容皆有可靠信息來(lái)源，贅述在文章結(jié)尾。

數(shù)學(xué)天賦的萌芽

他叫葉珈寧，1999年出生在浙江諸暨的一個(gè)普通銀行職員家庭。

家里非常注重對(duì)孩子的教育，每天晚上，客廳里總會(huì)傳來(lái)書頁(yè)翻動(dòng)的聲音。

父母結(jié)束一天的工作后，會(huì)放下手機(jī)，有時(shí)陪著葉珈寧一起解數(shù)學(xué)題，有時(shí)則各自捧著專業(yè)書籍閱讀。

甚至周末的家庭活動(dòng)，也常常圍繞著公園長(zhǎng)椅上的數(shù)學(xué)難題展開。

這種以身作則的教育方式，就像春雨一樣滋潤(rùn)著葉珈寧的成長(zhǎng)。

在這種氛圍的影響下，葉珈寧從小就對(duì)數(shù)字規(guī)律和邏輯推理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

經(jīng)常蜷縮在沙發(fā)的一角，拿著一本幾何啟蒙書一看就是半天。

進(jìn)入小學(xué)后，葉珈寧的數(shù)學(xué)天賦迅速顯現(xiàn)出來(lái)。

課堂上，當(dāng)其他同學(xué)還在努力理解四則運(yùn)算時(shí)，他已經(jīng)能夠舉一反三，解決復(fù)雜的應(yīng)用題。

考試時(shí)，他不僅速度快，還會(huì)仔細(xì)檢查試卷，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)題目中的隱藏邏輯問(wèn)題。

數(shù)學(xué)老師批改他的試卷時(shí)，總是既驚訝又高興，感嘆這個(gè)孩子超凡的思維能力。

于是，老師鄭重地將他推薦進(jìn)了奧數(shù)興趣班。

也就是從那時(shí)起，葉珈寧正式開啟了他的數(shù)學(xué)探索之旅。

奧數(shù)之路的啟蒙

在奧數(shù)班里，葉珈寧表現(xiàn)得更加游刃有余。

他憑借獨(dú)特的解題思路不斷破解難題，很快成為了班里的“小明星”。

不過(guò)，即使是這樣一位天才，也有自己的短板。

面對(duì)英語(yǔ)課上復(fù)雜的語(yǔ)法和陌生的單詞，葉珈寧常常感到力不從心。

有一次英語(yǔ)考試成績(jī)不太理想，他忐忑地把試卷帶回家，以為會(huì)遭到責(zé)備。

沒(méi)想到父母只是認(rèn)真翻看錯(cuò)題，然后告訴他：

每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，就像我們做報(bào)表也會(huì)遇到困難，但只要堅(jiān)持做自己喜歡的事，總能找到屬于自己的路。

正是這份包容和支持，讓葉珈寧放下顧慮，把全部精力都投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

然而，正當(dāng)他在奧數(shù)學(xué)習(xí)中一路向前時(shí)，國(guó)家政策的調(diào)整卻給了他沉重的一擊。

隨著奧賽加分取消，各地的奧數(shù)班紛紛解散，曾經(jīng)熱鬧的學(xué)習(xí)場(chǎng)景漸漸消失。

葉珈寧每天背著空蕩蕩的書包，望著窗外發(fā)呆，母親看著兒子失落的樣子，心疼地勸道：“要不換種興趣吧，學(xué)奧數(shù)這條路太難走了。”

但葉珈寧只是默默地?fù)u頭，把自己關(guān)在房間里，反復(fù)鉆研之前的奧數(shù)筆記。

幸運(yùn)的是，葉珈寧的數(shù)學(xué)才華早已被老師看在眼里。

得知他的困境后，老師主動(dòng)登門拜訪：“這么好的苗子，不能就這么荒廢了。以后我免費(fèi)教你。”

就這樣，葉珈寧的奧數(shù)學(xué)習(xí)迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。

老師也全力以赴，根據(jù)他的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

從基礎(chǔ)概念到競(jìng)賽題型，一點(diǎn)一點(diǎn)幫他打牢基礎(chǔ)、拓展思維。

在老師的悉心指導(dǎo)下，葉珈寧不僅沒(méi)有因?yàn)橥獠凯h(huán)境的變化而退步，反而進(jìn)步更快了。

提前保送北大

到了初中擇校的時(shí)候，葉珈寧站在了人生第一個(gè)重要關(guān)口。

家鄉(xiāng)著名的海亮中學(xué)拋出了豐厚條件，不僅承諾配備頂級(jí)師資，還提供高額獎(jiǎng)學(xué)金。

但葉珈寧的目光卻投向了名氣稍遜的浣江中學(xué)。

只因這里開設(shè)的“信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”項(xiàng)目，像磁石一樣吸引著他。

在浣江中學(xué)，葉珈寧的天賦與努力碰撞出了耀眼的火花。

初三那年，他站上了“亞洲和太平洋地區(qū)信息學(xué)奧賽”的舞臺(tái)。

面對(duì)來(lái)自各國(guó)的頂尖選手，他沉著冷靜，指尖在鍵盤上飛速跳躍，思維如同精密的計(jì)算機(jī)一般運(yùn)轉(zhuǎn)。

當(dāng)最終金牌花落葉家的消息傳來(lái)，整個(gè)校園都沸騰了。

從此，各大名校的招生電話不斷響起，“數(shù)學(xué)天才”的名號(hào)開始在教育圈流傳開來(lái)。

憑借出色的競(jìng)賽成績(jī)，葉珈寧順利進(jìn)入了紹興一中。

在這里，他依然保持著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

別人課間休息時(shí)，他在研究競(jìng)賽題；周末同學(xué)們外出游玩時(shí)，他泡在機(jī)房調(diào)試程序。

幾乎每次全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上總少不了他的身影，“下一個(gè)韋東奕”的稱呼漸漸被大家熟知。

高二那年，北京大學(xué)的橄欖枝悄然伸來(lái)。

預(yù)錄取通知書擺在桌上，承諾降200分的錄取條件令人震驚。

換成其他人，或許早就欣喜若狂，但葉珈寧只是平靜地將通知書放進(jìn)抽屜，繼續(xù)埋頭刷題。

2017年高考臨近，其他同學(xué)都在緊張備考，而手握保送資格的他，依然奔波在各個(gè)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。

在第33屆全國(guó)信息學(xué)奧賽中，作為年齡最小的參賽者之一，葉珈寧以第14名的成績(jī)成功鎖定了保送名額。

高考前夕，老師幫他整理學(xué)習(xí)資料時(shí)，眼前的景象令人震撼：

一摞摞做過(guò)的試題、草稿紙堆起來(lái)，幾乎和成年人一樣高。

父母看著兒子取得的成就，滿心自豪的同時(shí)也不免有些心疼。

他們勸葉珈寧在大學(xué)多參加社團(tuán)活動(dòng)，談一場(chǎng)戀愛，體驗(yàn)普通年輕人的生活。

但葉珈寧只是笑笑，轉(zhuǎn)身又投入到學(xué)術(shù)研究中。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)與信息學(xué)的世界里不斷探索，才是最充實(shí)的青春。

結(jié)語(yǔ)

葉珈寧的成長(zhǎng)歷程，讓我們看到了天賦與努力相結(jié)合的力量。他憑借對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，從小學(xué)嶄露頭角到中學(xué)閃耀賽場(chǎng)，一路披荊斬棘，攻克了無(wú)數(shù)難題，更贏得了頂尖學(xué)府的認(rèn)可。

最令人敬佩的是，他面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的淡定從容。當(dāng)北大降分錄取的榮耀降臨，他沒(méi)有迷失；在獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)之后，他依然專注于學(xué)術(shù)。這種謙遜低調(diào)、始終如一的求學(xué)態(tài)度，比任何天賦都更加珍貴。

【參考文獻(xiàn)】1.浙江新聞-2017.07.18-《浙江諸暨最牛錄取通知書寄到!北大降200分要這個(gè)男孩》2.中國(guó)青年網(wǎng)-2017.07.18-《浙江最牛錄取通知書寄到!北大降200分要這個(gè)男孩》3.華商網(wǎng)-2017.07.19-《北大降200分要這個(gè)天才男孩!父母希望他趕緊戀愛》