無論什么時候，情感的連接、精神的共鳴，都是學生成長必不可少的“養分”

5月17日上午，四川南充儀隴縣總醫院發生感人的一幕：穿著校服的學生們站好隊列拍攝畢業照，隊列中間，是一張病床，病床上的男孩戴著氧氣罩，同樣穿著校服。

據報道，男孩的父親任先生哽咽稱，老師說是自愿參加，但班上六十多名同學都來了，“他們沒有遺忘，也沒有嫌棄我的孩子”。這張有情有義的照片，也感動了很多網友。然而，18日，有網友在評論區發言稱，病重男孩走了。記者聯系到男孩家人，其稱此事屬實。男孩去年查出腫瘤后休學，如今匆匆離世，令人扼腕。

令人欣慰的是，在男孩告別人世前，這張與“生命”有關的畢業照，定格了青春的記憶，留下了永恒的瞬間。其間，既有純真情感，也有生命無言。

中學時光，浪漫而熾熱，似乎激情和歡樂才是生命的主題。但生命的創傷和失去，也是人生的一部分。如今撫“照”追懷，無論德育還是死亡教育，這些孩子的體悟應該有所加深了。總之，遺憾和感動的交織，讓這張“最后的合影”在催淚的同時，也多了幾重難言的滋味。

照片既是一片薄薄的空間，也是時間，會在往后的時光里發酵。曾經，我和我的同學們也有過這樣完整卻“殘缺”的畢業照。在高中畢業數年后，班上有位同學離世了。她的優秀和善良，讓我們在三十多年后的今天依然懷念著她。而我也從最初不敢看、不忍看“最后的合影”，變為今天的微笑而視。死亡是突如其來的、不講理的，它是一種不留余地的摧殘，但它并不會奪走那些美好的集體記憶，在苦痛的土壤上，依然可以盛放著共同的記憶，包括那些沉淀于時光深處的問候與祝福。

這張“最后的合影”在網上受到點贊、離世者被哀悼，人們為真摯的情感流淚，也為逝去的生命哀傷。悲傷之余，它也向所有人發出深沉的提示：數字時代，面對面是那么動人；分數面前，情感交流是那么重要。

的確，我們早已進入被傳播新技術加持的時代，虛擬的見面、隔空的交流打破了山海的隔阻、時空邊界的限制，讓無數人找到了交流的“在場感”，也順勢搭建起了“無界”的精神互動平臺。但必須承認，這一切并不能輕易替代圍爐煮茶、夜話所指向的“面晤”價值。事實上，也只有在促膝談心、溫馨合影的時刻，我們才能相互碰撞和關注，才能感受到彼此的暖意和人性的分量。我們相信，那一塊圍著病床合影的地方，溫度不會消散。

誠然，在學生的“字典”里，“分數”有著極高的地位，為了在大考中拿到更理想的分數，學生們勤奮耕耘、殫精竭慮。然而，追求分數并不是學生時代的唯一任務，學做人、學處事，同樣是學生的要務。情感的連接、精神的共鳴，無論什么時候，都是學生成長必不可少的“養分”。也只有對同行者的遭遇或命運抱以關切之情，對我們共處的環境投以情智建設，我們才能在每一次的怦然心動中，發現守護善良和熾熱的終極意義。

紅星新聞特約評論員白駒

編輯 汪垠濤

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