學(xué)自動自發(fā)，做好爸好媽

34歲的李女士坐在心理咨詢室里，手指無意識地絞著衣角。"醫(yī)生，我事業(yè)和家庭看起來都蠻順利，可為什么總覺得心里空了一塊？"在長達(dá)兩個小時的傾訴中，一個令人唏噓的故事逐漸清晰——

從小在父母的"激勵式打擊"下長大的她，98分的試卷換來一句"那2分去哪了"的質(zhì)問；比賽獲獎后聽到的是"別驕傲，第一名比你強多了"；就連高考前夕感冒發(fā)燒，母親也是淡淡道，"小病而已，好好考試別瞎矯情"。

這樣的成長經(jīng)歷，讓如今的李女士陷入了一個怪圈：在職場上沒信心爭取晉升，在婚姻里過度討好丈夫，甚至對5歲的女兒也總是控制不住地重復(fù)父母當(dāng)年的教育方式。

這不是個案，有太多成年人正在為童年不當(dāng)?shù)募彝ソ逃I單，并且不知覺中復(fù)制自己父母當(dāng)年那一套，施加到孩子身上。

尤其是以下4種行為，看似是愛，實則很傷孩子。

過度在意

有些家長事無巨細(xì)，眉毛胡子一把抓，從穿什么衣服到交什么朋友，不分主次凡事都較真，掌控著孩子的一切。

然而，神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，長期被過度控制的孩子，前額葉皮層發(fā)育會受到影響，而這個區(qū)域恰恰負(fù)責(zé)決策和自我控制。這就是為什么很多被嚴(yán)格管束的孩子，一旦離開父母就完全失控。

家長把能量都在小事上耗盡了，大事便容易疲于應(yīng)付了。水滿則溢，月滿則虧，有時候，做80分父母就夠了。

不要過分關(guān)注非原則性的事，睜一只眼閉一只眼，給孩子空間和時間讓他做自己，不打擾，不消耗，不控制，給孩子自由和快樂。

今天起，男孩子不妨隨他調(diào)皮搗蛋粗糙一些，女孩子容她小任性小脾氣敏感一些，不必要處處提醒，時時管教，否則將會束縛孩子的生機，壓制孩子的靈性！

情感勒索

一網(wǎng)友曾發(fā)帖控訴：自己長時間遭受父母的情感勒索，時常感覺窒息，上醫(yī)院一查，結(jié)果自己已經(jīng)中度抑郁！

初二那年，她滿心歡喜地計劃著和同學(xué)去看新上映的電影，母親卻"不經(jīng)意"地提起："隔壁小美這次月考又進步了，聽說周末都在家復(fù)習(xí)呢。"接著，母親開始絮絮叨叨說起照料家庭的艱辛。

雀躍取代了內(nèi)疚，網(wǎng)友心里不是滋味，最后也就不去了，回房復(fù)習(xí)起來。

這樣的場景在她的成長中不斷出現(xiàn)。起初，她以為這是母愛的表現(xiàn)，甚至為自己能"體諒"父母而自豪。直到上了大學(xué)，某天她獲得了出國交換的機會。母親知道后，突然"舊疾復(fù)發(fā)"，整夜整夜地失眠。醫(yī)生說只是輕微神經(jīng)衰弱，母親卻拉著她的手說："你一走，我肯定要擔(dān)心你的，那這病怕是好不了了。這些年，我為你了，為了這個家......"最終，該網(wǎng)友退掉了機票。

心理學(xué)上將這種行為稱為"情感勒索"——通過激發(fā)對方的內(nèi)疚感來達(dá)到控制目的。這類父母往往表面弱勢，實則牢牢掌控著親子關(guān)系的主動權(quán)。他們不會直接說"不準(zhǔn)去"，而是用"我這么辛苦都是為了你"來綁架孩子的選擇。

更可怕的是，這種控制會形成惡性循環(huán)。孩子一方面對父母的苦情戲碼感到窒息，另一方面又無法擺脫根深蒂固的負(fù)罪感。

當(dāng)親子關(guān)系衍生出情感債務(wù)，所有人都在以愛為名的牢籠里進退兩難。

把問題當(dāng)問題

A：太奇怪了，我兒子去年還好好的，今年開始毛病越來越多，身上問題越來越大！

B：咋了？什么毛病？

A：現(xiàn)在他變得很貪玩，特別調(diào)皮，膽子也肥了，上周還逃課，班主任把我叫去學(xué)校談話了。在學(xué)校也不愛和同學(xué)玩，問他交了幾個朋友，搖頭不說話，只顧著刷短視頻。

B：這......

其實，很多家長中的“問題”，就是解決方案。

孩子逃課，是孩子針對某些原因采取的解放方法。可能是學(xué)習(xí)壓力大，可能是和老師不對付，可能是身體不適，等等。

當(dāng)家長意識到孩子有問題，恰恰是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，去幫他解決問題的契機。

而父母要做的，不是拿著放大鏡一味地否定孩子，下“問題小孩”診斷書，而是分析現(xiàn)象背后的原因所在，在關(guān)鍵時刻幫他一把。

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結(jié)語

“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

這是德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯對教育的深刻理解。

所謂正常的孩子，不是乖巧的，而是有活力、有鋒芒、有沖勁的。

家長們，讓我們從現(xiàn)在開始，反思自己的教育方式，摒棄那些不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ脨叟c智慧陪伴孩子成長。

與親共勉！

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