為幫助英語教師踐行新課標(biāo)理念，探索繪本閱讀教學(xué)的有效策略與方法，提升繪本教學(xué)實踐能力，近日，新啟翔圖書在深圳市桃源居中澳實驗學(xué)校開展“繪本教學(xué)啟新思，探索課堂新樣態(tài)”小學(xué)英語繪本教學(xué)研討活動。總校課程中心教研主任、名師工作室領(lǐng)軍人董軍主任，中澳桃李小學(xué)部梅霞校長，以及桃李書院部、公辦部與小學(xué)部全體英語教師參與活動。新啟翔圖書培訓(xùn)師Emma老師受邀現(xiàn)場指導(dǎo)。

活動中，中澳桃李小學(xué)部湯玲玲老師帶來一節(jié)精彩的繪本閱讀課例——《新魔法英語分級讀物》校園版第九級Matt's good idea。湯玲玲老師以新課標(biāo)“教學(xué)評一體化”理念為核心，巧妙融合AI技術(shù)、戲劇化教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動法，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與思維培養(yǎng)的深度融合。

在教學(xué)過程中，湯老師通過“問題鏈”設(shè)計（如“Who? What happened?”）引導(dǎo)學(xué)生從表層信息提取到深層邏輯分析，充分落實了“邏輯思維”與“創(chuàng)造性思維”培養(yǎng)目標(biāo)。尤其是AI互動環(huán)節(jié)，湯老師將科技與課堂結(jié)合，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，更培養(yǎng)了數(shù)字化時代的問題解決能力。同時，課堂上對“Never give up”價值觀的自然滲透，體現(xiàn)了學(xué)科育人理念， 是一堂高質(zhì)量的繪本閱讀展示課。

展示課后，中澳桃李小學(xué)部吳潔老師以《多維互動與元素重組，激發(fā)閱讀興趣與表達(dá)》為主題進(jìn)行了說課。她從文本分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思八個維度，對本節(jié)課的設(shè)計思路進(jìn)行了系統(tǒng)闡述與深度解讀。

評課環(huán)節(jié)，現(xiàn)場老師們各抒己見，分別從不同角度分享了觀課感受，一致認(rèn)為湯老師的課堂生動有趣、氣氛活躍，通過互動設(shè)計和情境創(chuàng)設(shè)有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣與表達(dá)能力，是一節(jié)具有示范價值的優(yōu)秀課例。

Emma老師的講座以《基于“大閱讀”的小學(xué)英語閱讀實施路徑》為題，深入探討了閱讀的重要性及其在大閱讀概念下的教學(xué)實踐應(yīng)用。她詳細(xì)介紹了大閱讀的四個維度——大觀念、大學(xué)段、大學(xué)科和大場域，并指出繪本作為補充教材、提升學(xué)生語言能力的豐富資源，在新課標(biāo)要求下具有重要意義。

同時，Emma老師向大家展示了不同學(xué)校如何根據(jù)學(xué)情實施大閱讀策略，包括精讀與泛讀結(jié)合、家校合作、分層教學(xué)等，并強調(diào)閱讀評價應(yīng)多元化。最后，她鼓勵教師們重視閱讀教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和閱讀能力。

梅霞校長在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)了擴(kuò)大閱讀量、深化英語教學(xué)改革的必要性，并對湯老師及英語教研團(tuán)隊的創(chuàng)新實踐表示感謝。接著，董軍主任肯定了教研團(tuán)隊“磨課8次”的學(xué)術(shù)精神，鼓勵教師以課標(biāo)為綱，結(jié)合AI等新技術(shù)提升教學(xué)效能。

以教研促成長，新啟翔將會持續(xù)開展教學(xué)教研培訓(xùn)活動，幫助更多的教師提升英語教育教學(xué)質(zhì)量，幫助更多的學(xué)生提升英語核心素養(yǎng)。