5月13日上午，“廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目”2025年春季學(xué)期省級教研活動第15場在佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)舉行。本場活動由廣東省教育研究院主辦，佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)承辦，本項目佛山組6所學(xué)校（南海區(qū)桂城中學(xué)、順德區(qū)樂從中學(xué)、南海區(qū)南海實驗小學(xué)、南海區(qū)桂城街道怡海第五小學(xué)、順德區(qū)大良實驗小學(xué)、順德區(qū)京師勵耘實驗學(xué)校(小學(xué)) ）共同協(xié)辦，并得到了佛山市教育局教學(xué)研究室、佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心教學(xué)研究室的大力支持，

佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)董蔚書記代表學(xué)校致歡迎辭。她提出數(shù)字化已成為解決教育高質(zhì)量發(fā)展問題的關(guān)鍵，并向與會的專家和教師介紹了CSMS項目的校本實踐，學(xué)校將致力于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展數(shù)字孿生系統(tǒng)、開發(fā)全學(xué)科教學(xué)改進(jìn)圖譜、建立“AI+教研”共同體，以智慧教研孕育課堂新樣態(tài)，為中國式教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)灣區(qū)智慧。通過精心制作的專題視頻，生動呈現(xiàn)了CSMS項目在瀾石中學(xué)的實踐探索，系統(tǒng)闡釋了數(shù)字化賦能背景下教學(xué)研究模式的創(chuàng)新路徑與階段成果。

佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)董蔚書記致辭

佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)項浩原老師以《借助CSMS平臺探索項目式教學(xué)在物理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用路徑》為題，通過前后測對比以及CSMS數(shù)據(jù)驗證，發(fā)現(xiàn)項目式學(xué)習(xí)能提升復(fù)習(xí)效果，后續(xù)將優(yōu)化模式、設(shè)計更多教學(xué)項目。

順德區(qū)京師勵耘實驗學(xué)校陳毓泓老師以《從經(jīng)驗走向循證：CSMS平臺與觀察量表雙輪驅(qū)動的精準(zhǔn)教研模式探索》為題，提出要構(gòu)建“平臺數(shù)據(jù)+人工量表”雙輪驅(qū)動教研模式。在教學(xué)實踐中，教師要按照“課前梳理—雙盲分析—策略優(yōu)化—二次驗證”四個步驟，形成高階思維問題鏈的改進(jìn)閉環(huán)。

南海區(qū)南海實驗小學(xué)許潔老師以《CSMS 賦能教師成長與學(xué)科教研創(chuàng)新》為題，指出要借助CSMS平臺助力教師成長與學(xué)科教研創(chuàng)新，新教師通過數(shù)據(jù)分析改進(jìn)教學(xué)問題，骨干教師突破瓶頸。未來將探索大單元教學(xué)評一體化，聚焦學(xué)生思維發(fā)展。

佛山市南海區(qū)桂城街道怡海第五小學(xué)羅吳蘭老師以《借助CSMS提升小學(xué)數(shù)學(xué)“非線性”教學(xué)的實踐與思考》為題，根據(jù)怡海五小數(shù)學(xué)科組利用CSMS探索數(shù)學(xué)課堂中的“如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考”和“如何體現(xiàn)學(xué)生主導(dǎo)地位”的策略問題，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師隊伍，提高教師教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)能力素養(yǎng)，不斷探索更新教學(xué)評價策略，提升教師的非線性教學(xué)能力。

佛山市順德區(qū)大良實驗小學(xué)鄒智程老師分享主題為《CSMS立體評價框架助力青年教師專業(yè)成長》，從“數(shù)據(jù)解碼：從經(jīng)驗評課到精準(zhǔn)診斷的認(rèn)知革新”、“知行轉(zhuǎn)化：從單點改進(jìn)到課堂重構(gòu)的行動躍遷”、“生態(tài)構(gòu)建：從個體成長到全校共進(jìn)的體系突破”三個維度展開分析，利用課例數(shù)據(jù)深入剖析“教學(xué)評一致性”在教學(xué)中的改進(jìn)和完善，以此輻射到學(xué)校在青年教師團(tuán)隊建設(shè)當(dāng)中去，提高教師數(shù)字化教學(xué)能力，讓理論扎根實踐，讓成長清晰可見。

教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞《借助“CSMS＋知行理論”打造高階課堂和強(qiáng)師建設(shè)研究》這一主題，佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)教導(dǎo)處副主任甘力、禪城區(qū)教育局教育發(fā)展中心教學(xué)研究室主任沈文莉、佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)教研處主任葉懷燕、佛山市南海區(qū)南海實驗小學(xué)教導(dǎo)處副主任陳冰娜、佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)馬恒春、佛山市順德區(qū)京師勵耘實驗學(xué)校小學(xué)英語教師吳亞平和佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)初中數(shù)學(xué)教師王文佳參與研討。圍繞“高階課堂構(gòu)建”、“CSMS促進(jìn)教師成長”、“CSMS研究成果的研究推廣”三個主要問題，進(jìn)行深入探討和交流分享。

開展沙龍研討

廣東省教育研究院副院長李海東對本次活動總結(jié)點評。他認(rèn)為本次活動有四個特點：一是助力思維培養(yǎng)，項目式學(xué)習(xí)讓復(fù)習(xí)課提質(zhì)增效；二是助力評價改革，精準(zhǔn)教研讓課堂觀測有憑有據(jù)；三是助力教師成長，分類施策讓教師問題有效解決；四是助力教學(xué)改革，循證改進(jìn)讓學(xué)校課堂務(wù)實高效。他提出了三點期望：一是善用數(shù)據(jù)，以評價改革推動質(zhì)量提升；二是巧用工具，以教研轉(zhuǎn)型推動教師成長；三是搭建平臺，以活動開展推動學(xué)校發(fā)展。

廣東省教育研究院副院長李海東做活動總結(jié)

本次教研活動聚焦課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型，展現(xiàn)了CSMS為教師提升教學(xué)水平注入的新動力，為學(xué)校教學(xué)變革提供了經(jīng)驗參考。未來項目學(xué)校將繼續(xù)深化課堂評價與 CSMS 系統(tǒng)的融合，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的思維課堂教學(xué)。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君