“為短視頻創作劃定一條紅線，也是為未成年人保護多添畫一條安全線”

“用中性筆組裝AWM-狙擊步槍，90%超高仿真度，可發射，在學校就能做。”《法治日報》記者近日在某社交平臺展示的視頻里看到，3支普通的中性筆被拆解成筆桿、彈簧、筆芯、筆帽等零部件，在博主的重新組裝下，不多時，一把迷你“筆槍”便完成了。在某短視頻平臺，部分自稱教程的視頻在標題、簡介中特意標明“在學校就能做”，還有的視頻聲稱這是“好玩不傷人”的文具改造。

然而，“筆槍”若使用不當，則存在一定的危險性。根據公開信息，已經發生過男孩自制筆芯彈射穿自己眼角膜的案例，還發生過男孩手掌被同學“筆槍”彈射插入筆尖的事故。

“筆槍”取材容易、制作方便，對于好奇心和探索欲強烈的中小學生，自然很具有吸引力。即便老師和家長多次告誡其危險性，很多未成年人也不能完全意識到，自己改裝的“筆槍”看著好玩，實際卻非常危險，甚至可能涉及法律問題。

這類短視頻以“創意手工”為包裝，實質上對未成年構成了了某種不良引導——讓他們覺得不危險，反而覺得是一種風潮。這樣的認知偏差，使他們極易沖動模仿。“筆槍”“養臭水”等風靡校園，與短視頻傳播其實有很大關系。

危險的文具改造不可擦邊“創意手工”。為確保這一點，平臺應當設立紅線，限制此類視頻的傳播。例如，建立科學合理的界定標準、利用人工智能技術識別危險元素、設置智能識別與彈窗提示、引入第三方專業人士參與審核等，最大程度上保護未成年人、保障公共安全。

此外，短視頻也能成為一種學習工具。真正有價值、有創意的“手工教學”視頻創作值得鼓勵。平臺強化審核的過程中，不能妨礙正常的創意表達，而應定期引入新穎且安全的創意內容，滿足未成年人動手能力和創造力發展的需求。至于創作者，雖然享有創作自由，但應當知道自己需要承擔的法律和道德責任，不要將未成年人當成賺眼球和賺錢的工具。

給“有毒”視頻減少一些流量，為“有益”視頻增加一些流量，平臺要把握內容管理的尺度，為短視頻創作劃定一條紅線，也是為未成年人保護多添畫一條安全線。

（黃河評論信箱：zghhpl@163.com）

編輯：任思凝

二審：陳若松

三審：王長善