江西
2025年5月，K424。
老讀者或許還記得，曾有一個名為《影像記憶》的系列文章，以照片為中心，配以長短不一的解說文字。這個系列呈現(xiàn)的是我在各地游歷過程中，用鏡頭捕捉的人文圖景與所見所感。近年來因?qū)Ｗ⒂诰沤氖返臅鴮懀队跋裼洃洝芬丫梦锤隆?/p>
今日重拾《影像記憶》，是因為時隔八年，我又一次帶領(lǐng)藝術(shù)類學(xué)生外出進行攝影與寫生實習(xí)。學(xué)生眾多，教師有限，雖身處所謂的風景區(qū)，實則是一項頗為辛苦、尤其耗費時間的工作。一旦專注于教學(xué)，便難以抽出足夠精力從事文史工作。
更為根本的原因是，藝術(shù)與文史并不總是相融并進，試圖兼顧二者，常有割裂之感。
如此說來，為什么一位教藝術(shù)的老師，會涉足文史領(lǐng)域？這就不解釋了。
今天是實習(xí)的第一天，為了節(jié)約經(jīng)費，坐綠皮火車前往實習(xí)基地。有些年頭沒坐綠皮火車了，感覺挺親切的。
于是在車廂里來回轉(zhuǎn)了幾圈，用手機“咔嚓”拍了幾張。很有趣味，也無意做過多評價。人文攝影本就如此，只要懷著一顆認真的心去記錄，便已足夠。
曾考慮將照片調(diào)成黑白，后來覺得也沒有必要。統(tǒng)一調(diào)冷一些，營造點氛圍即可。人文攝影本就如此，沒必要過度修飾。
后面幾天還會不會續(xù)寫《影像記憶》？很難說，帶實習(xí)期間真沒有多少個人時間。可以肯定的是，《九江文史》系列將會暫停一段時間。
綠皮火車把我和學(xué)生們帶到了哪里？答案在照片中。
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