中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 張賀 通訊員 趙陽(yáng)）“新疆、西藏、湖北的同學(xué)們大家好，歡迎來(lái)到石榴籽課堂。”5月20日，在寧夏吳忠市利通街第一小學(xué)的多媒體教室里，教師劉鑫榮、張金芳通過(guò)線(xiàn)上直播平臺(tái)，為寧夏、新疆、西藏、湖北四地的小學(xué)生們講解漢字中的鑄牢中華民族共同體意識(shí)元素。屏幕另一端，新疆吐魯番市高昌區(qū)第七小學(xué)的學(xué)生們端坐在教室內(nèi)，不時(shí)因有趣的漢字故事發(fā)出清脆的笑聲；西藏自治區(qū)山南市加查縣安繞鎮(zhèn)小學(xué)的孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著課件，飛快地記著筆記；湖北省宜昌市葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教室里，小組討論聲此起彼伏，學(xué)生們正熱烈地分享著自己對(duì)漢字文化的理解。

近日，由吳忠市利通街第一小學(xué)發(fā)起的“云端牽手同上一節(jié)課漢字相約民族一家親”手拉手“同上一節(jié)課”主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，四地師生通過(guò)線(xiàn)上直播課程，共同開(kāi)啟了一場(chǎng)跨越地域的漢字文化之旅。課程以漢字為切入點(diǎn)，通過(guò)“賞詩(shī)詞解夢(mèng)境”等多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生在感受漢字構(gòu)形之美、演變之趣的同時(shí)，深刻理解中華民族共同體意識(shí)的深層意蘊(yùn)。

“本次活動(dòng)不僅僅是漢字知識(shí)的傳授，更是一次精神的聯(lián)結(jié)。”活動(dòng)主講教師劉鑫榮介紹，“族”字的課程設(shè)計(jì)中特別融入了嘎拉村在援藏幫助下各族村民團(tuán)結(jié)致富、王蘭花及熱心小組守護(hù)社區(qū)民族團(tuán)結(jié)等故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族親如一家、共同發(fā)展的深厚情誼。“當(dāng)孩子們?cè)凇濉值难葑冎锌吹健鞄孟聟R聚箭矢’的意象時(shí)，他們能直觀(guān)感受到中華民族團(tuán)結(jié)如一的精神本源。”

吳忠市利通街第一小學(xué)學(xué)生蔡涵在課后分享中說(shuō)：“語(yǔ)言文字里藏著‘你中有我、我中有你’的密碼。”新疆吐魯番市高昌區(qū)第七小學(xué)四年級(jí)（6）班的維吾爾族學(xué)生蘇來(lái)曼·瓦熱斯則用剛學(xué)會(huì)的成語(yǔ)“美美與共”形容自己的感受：“不同民族的文化就像不同的漢字，組合在一起才構(gòu)成了最精彩的中華文化。”

湖北省宜昌市葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師王玲看著屏幕上四地學(xué)生同上一節(jié)課的場(chǎng)景，感慨地說(shuō)：“這樣的課堂讓孩子們看到，無(wú)論身處何地，我們都是中華文化的傳承人，都是中華民族大家庭的一員。”

據(jù)了解，該活動(dòng)除了“同上一節(jié)課”外，還將開(kāi)展“漢字文化手抄報(bào)評(píng)選”等拓展活動(dòng)。吳忠市利通街第一小學(xué)黨總支書(shū)記周曉玲表示，“通過(guò)云端課堂的形式，學(xué)校希望打破地域壁壘，讓漢字成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化紐帶，讓孩子們?cè)跐h字的浸潤(rùn)中，理解‘中華民族一家親’的深刻內(nèi)涵，讓文化自信與中華民族認(rèn)同在心中生根發(fā)芽。”

作者：張賀 趙陽(yáng)