學習教育研討發言怎么寫才出采？要言之有物、言之有理、言之有趣。若想做到“三言”，必須遵循四個原則：

一要體現內在性，有什么內容就講什么內容，比如學習教育，就要立足把學習教育意圖要求講清說準，這就是下文的第一層意思：學有重點。

二要體現重點性，任何一項工作都有重點，學習教育的重點就是重要環節、重點步驟，體現在下文就是第二部分：查有重點。

三要體現關聯性，任何一項工作都不是獨立的，，所有工作都有內在關聯，涉及到全局的工作，關聯性比較強；涉及的局部的工作，關聯性相對弱一些，學習教育涉及到單位中心工作，所以在下文放到第三部分：用有重點。

四是體現藝術性。研討交流是語言藝術，要運用鮮活語言接地氣，使用經典名句增語氣。比如，全員參與有廣度、全程督導有力度、全面考核有精度；“過篩子”式排查、“拉網式”比對；可量化、可追蹤、可評價；系統謀劃、梯次推進、壓茬落實，等等。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

1.學有重點

（構思立意：學習教育一個很重要的內容是加強學習。本節圍繞學習“不上心、不掌握、不了解”的問題展開闡述。結合統籌計劃安排，多種學習方式和對照典型學習的例證撰寫，既較好地回答了如何解決“三不”問題，又巧妙體現工作。大家在借鑒時要注意，任何一類公文，本質仍是解決問題、展示工作。）

一是嚴密組織學。逐級動員部署，提高工作站位，解決學習“不上心”的問題。建立學習教育計劃，統籌上下力量，聚合內外資源，排出優先順序，納入全年工作。周密組織學習，加強過程控制，做到全員參與有廣度、全程督導有力度、全面考核有精度。

二是突出重點學。緊緊圍繞學習教育內容，集中授課輔導，原原本本學習，做到學重點、知要求；集中研討交流，集思廣益促進學習，做到明標準、知邊界；組織參觀見學，通過聽看講學，拓展學習內容，提高學習水平，解決學習重點“不掌握”的問題。

三是對照典型學。選樹先進單位，推廣經驗做法，引導大家向榜樣向先進學習；汲取反面教訓，剖析原因誘因，講清后果危害。通過正反典型學習，深化對開展教育的深刻認知，解決“不了解”的問題。

2.查有重點

（構思立意：本節采取縱向思維，按照查問題、改問題、防問題的三個層次展開，查是方法，改是重點，防是根本，三者既有先后順序，也內在辯證統一，更符合工作實際。大家在借鑒時，只需要加入特色動作和具體事例即可。）

一是查清問題。堅持從源頭入手，全面梳理單位建設的潛在隱患，聚焦日常行為中的傾向性苗頭，采取“過篩子”式排查、“拉網式”比對，確保不留盲區、不存死角。注重從現象看本質，圍繞學習教育提出的問題，逐一對照，拉單列表，既查表象更挖根子，既看行為更剖動機，做到見微知著、防患未萌。建立動態清單，分類標注“風險點”“薄弱項”，明確責任歸屬，形成問題清單，奠定整改基礎。

二是整改問題。堅持糾偏正航、靶向發力，對梳理出的問題實行“一事一策”，確保整改措施可量化、可追蹤、可評價。推行專項治理行動，對頑瘴痼疾采取“銷號式”推進，做到解決一個、鞏固一片；注重過程督導，通過“回頭看”“交叉查”等方式跟蹤問效，防止反彈回潮；強化舉一反三，將整改成果轉化為規范流程，完善行為準則，推動從“治已病”向“治未病”延伸。

三是預防問題。深化源頭治理，加強預防管理，防止老問題反彈、舊問題復發、新問題疊加。在教育引導上，運用情景模擬、線上教學等方法，讓行為規范內化于心、外化于行；在機制約束上，嚴格落實學習教育要求，落實規定要求，形成閉環管理鏈條；在文化浸潤上，倡導崇儉尚實、慎微慎初的價值導向，營造“人人知責、處處守規”的良好氛圍，讓遵規守矩成為自覺追求。

3.用有重點

（構思立意：本節采取橫向思維展開。圍繞學習教育與年度工作的關系，推動重點工作的意義，促進長遠發展的方法途徑，揭示學習教育的綜合意義、推動學習教育融入工作的方法途徑。其實，學習教育越到后期，越要融入工作，越入結合工作實踐，只有做到一體融入推進落實，才能切實把教育優勢轉化為工作優勢。）

一要融入年度工作。堅持學習教育與推動工作同頻共振，用教育推動工作，用工作促進教育，做到同向發力、雙向促進、互相融合。將學習教育納入年度工作布局，作為夯基工程、固本之策，系統謀劃、梯次推進、壓茬落實；注重教育成果轉化，把規范要求嵌入項目攻堅、服務優化等實際場景，以知促行、以行踐知，實現雙向賦能，切實把教育成果轉化為年度工作成效。

二要聚焦重點工作。堅持把學習教育融入重點工作，圍繞產業升級、技術攻堅等主戰場，推行“清單化”管理、“項目化”運作，破除慣性思維束縛，克服慵懶散漫，杜絕推躲閃讓，用雷厲風行提升工作效率；緊緊圍繞高質量發展，優化要素配置，推動資源向優勢領域傾斜、力量向關鍵環節聚合，打造發展主引擎；激活創新生態，搭建協同攻關平臺，打通堵點痛點，讓學習教育成為提效增能的“催化劑”。

三要聚焦長遠工作。借助學習教育，提振精神狀態、激發工作動力。要樹立系統思維、整體思想和長遠觀念，著眼長遠發展做實當前工作，堅持一張藍圖繪到底，提高站位、拓寬視野、轉變觀念，既抓當下更謀長遠，既重顯績更求潛績；深化為民服務實踐，聚焦民生關切完善響應機制，把“問題清單”變為“幸福臺賬”；堅持改革創新，突破梗阻羈絆，下好先手棋、打好主動仗，實現可持續發展。