來源 ：龍灣發(fā)布

一個(gè)班的作業(yè)卷，以往我自己批需要大量時(shí)間，現(xiàn)在有了批閱機(jī)，AI賦能批閱大大節(jié)約了老師的批閱時(shí)間，讓老師有更多時(shí)間鉆研教材備好課，有更多時(shí)間開展家校溝通。溫州市國科第一中學(xué)八年級英語老師陳老師一邊說著，一邊從AI智能批閱機(jī)里拿出已經(jīng)留痕的默寫卷。

在溫州市國科第一中學(xué)的打印室，陳老師正在操作AI智能批閱機(jī)批改作業(yè)，批閱機(jī)20分鐘就完成了全班40多名學(xué)生的作業(yè)批改。

這臺機(jī)器看起來比普通打印機(jī)多了一塊觸摸屏，只需三步就能完成試卷批閱，即便初次使用也能迅速上手。第一步掃描答案卷，同步選擇掃描班級；第二步掃描學(xué)生作業(yè)卷，掃描完成后機(jī)器自動(dòng)完成批閱；第三步留痕打印，核對清楚班級并開啟留痕打印，規(guī)整試卷避免卡紙，一鍵開啟留痕。

陳老師從批閱機(jī)里拿出一沓帶有紅色批改結(jié)果的默寫卷，仔細(xì)核對批改是否正確。“我們?nèi)斯づ挠袝r(shí)難免出錯(cuò)，但是批閱機(jī)的精準(zhǔn)度很高，不同學(xué)生的字跡都可以識別，幾乎不會出錯(cuò)。”

AI智能批閱機(jī)不僅可以將老師從繁重的作業(yè)批改中解放出來，還能提高課堂效率，開展精準(zhǔn)教學(xué)。記者看到，批閱機(jī)生成的數(shù)據(jù)報(bào)告中，優(yōu)秀率、合格率等信息一目了然，無需再進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì)。此外，報(bào)告還會輸出難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等共性問題，方便老師了解學(xué)生尚未掌握的詞匯等知識，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。據(jù)悉，AI智能批閱機(jī)即將在龍灣10所中學(xué)落地應(yīng)用，逐步向龍灣轄區(qū)內(nèi)各中學(xué)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

“老師們再也不用憂慮作業(yè)批不完，還可以根據(jù)錯(cuò)題庫給學(xué)生布置個(gè)性化作業(yè)。避免學(xué)生作業(yè)重復(fù)操練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過‘精選題、及時(shí)改、速反饋、抓落實(shí)’提高了作業(yè)的有效性，對老師和學(xué)生來說，都不失為一件減負(fù)提質(zhì)的好事。而對學(xué)校來說，在掌握大量可用的數(shù)據(jù)后，可以有的放矢地提升整體教學(xué)質(zhì)量。”溫州市國科第一中學(xué)執(zhí)行校長葉良志表示，“學(xué)生負(fù)擔(dān)變輕了，孩子們有更多的時(shí)間去玩、去運(yùn)動(dòng)、去鍛煉，作為校長我非常欣慰。”

“在教學(xué)質(zhì)量提升方面，通過人工智能技術(shù)應(yīng)用，教師備課時(shí)間減少30%，作文作業(yè)批改時(shí)間減少60%，課堂效率有效提升。”龍灣區(qū)教育技術(shù)服務(wù)中心主任沈加敏表示，除了AI智能批閱機(jī)，龍灣還推出了AI教師助手、語文習(xí)作人工智能教學(xué)平臺、智慧心育系統(tǒng)、認(rèn)知大模型AI心理伙伴、智慧操場等，不僅推進(jìn)教師備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)等場景下的應(yīng)用建設(shè)，也為學(xué)生提供“運(yùn)動(dòng)處方”與“心理處方”，打造具有龍灣特色的身心健康發(fā)展方案。

這也是龍灣區(qū)推進(jìn)人工智能助力教育教學(xué)改革的初步成果之一。2024年，龍灣區(qū)永中第一小學(xué)入選浙江省人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)校。以此為基礎(chǔ)，近年來，龍灣堅(jiān)持推動(dòng)“人工智能”特色教育，圍繞數(shù)據(jù)、教學(xué)、創(chuàng)新等維度，推進(jìn)龍灣區(qū)智慧教育進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對教育的進(jìn)一步賦能，并創(chuàng)成溫州市“智慧教育示范區(qū)”。下一步，龍灣將繼續(xù)圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，聚焦綜合性人才與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全面推進(jìn)教育智能化、現(xiàn)代化、數(shù)字化發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，打造溫州東部教育新高地。

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