寧夏
今年的高考生有福了。這兩天刷消息看到，教育部發(fā)布關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示，共有32所之多。如果不出意外，那么今年將新增32所本科高等學(xué)校供高考生們選擇。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，高考生們上大學(xué)的選擇就更多了。
而擬增的這32所大學(xué)中，一多半都是屬于“職業(yè)本科”，其實(shí)，這也是大環(huán)境和形勢(shì)需要，力圖改變?nèi)藗冎貙W(xué)歷輕職業(yè)的觀念。只不過(guò)在很多人的傳統(tǒng)觀念中，可能需要一定的接受時(shí)間和消化時(shí)間。
同時(shí)也讓這一屆高考生們面臨一個(gè)選擇，那就是，是選擇職業(yè)本科還是普通本科就讀？畢竟這相當(dāng)于第一個(gè)“吃螃蟹”，還是需要勇氣的。
就像威記有個(gè)朋友一樣，家里孩子面臨高考，他看到消息，在糾結(jié)孩子是選擇職業(yè)本科還是普通本科就讀。因?yàn)閷幭谋镜鼐陀袃伤咝Ｈ雵鷶M增名單中。它們分別是寧夏職業(yè)技術(shù)大學(xué)和寧夏工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)。這兩所大學(xué)，都是由原來(lái)的寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格本科而來(lái)。
按照他的理解，命名為“職業(yè)大學(xué)”，說(shuō)明職業(yè)方向性很強(qiáng)，就讀的學(xué)生有可能實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”；而普通的大學(xué)在大環(huán)境之下，可能會(huì)面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。因?yàn)殂y川“滿城盡是大學(xué)生”，可是卻缺的是有職業(yè)技能過(guò)硬的大學(xué)生，尤其是對(duì)應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的大學(xué)生。
寧夏如今產(chǎn)業(yè)發(fā)展飛速蓬勃，所以，他也是期待這些“職業(yè)大學(xué)”由“擬”變?yōu)榇_切新增的。并且開(kāi)設(shè)適合寧夏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，這樣孩子也不用到外地讀大學(xué)然后就不回來(lái)了，讓自己做個(gè)候鳥(niǎo)式父母。
確實(shí)，擬增“職業(yè)大學(xué)”，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求。
在現(xiàn)階段，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革的加速，職業(yè)本科教育的優(yōu)勢(shì)正逐漸顯現(xiàn)。與傳統(tǒng)本科院校相比，職業(yè)大學(xué)首先突顯的是“職業(yè)”成色，更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，課程設(shè)置與行業(yè)需求緊密對(duì)接，許多專業(yè)甚至與企業(yè)合作開(kāi)展"訂單式"培養(yǎng)。這種模式不僅能讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，還能在畢業(yè)前就獲得就業(yè)保障。
這些年，經(jīng)常有消息說(shuō)多少大學(xué)生畢業(yè)后又重新回爐進(jìn)入專科學(xué)校就讀，其中不乏名牌大學(xué)畢業(yè)生，就是為了加強(qiáng)就業(yè)的保障。如果“職業(yè)大學(xué)”的開(kāi)設(shè)，那么對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，就可以節(jié)省時(shí)間了。
就以寧夏為例，當(dāng)?shù)卣诖罅Πl(fā)展九大產(chǎn)業(yè)。寧夏職業(yè)技術(shù)大學(xué)和寧夏工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)升格后，如果能夠開(kāi)設(shè)和九大產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的特色專業(yè)，為本地企業(yè)輸送急需的技術(shù)人才。那么這種"在地化"培養(yǎng)模式，既解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才支撐。
當(dāng)然，選擇職業(yè)本科也需要理性看待。家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身情況，考慮孩子的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)本科更適合動(dòng)手能力強(qiáng)、希望盡早就業(yè)的學(xué)生，而普通本科則更側(cè)重理論研究和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
值得注意的是，隨著新職教法的實(shí)施，職業(yè)本科的學(xué)歷證書(shū)與普通本科具有同等效力，在考研、考公等方面享受同等待遇。上升通道一致，沒(méi)有了顧慮，那么相信很多人會(huì)做出自己選擇。
也相信在未來(lái)，隨著產(chǎn)教融合的深入推進(jìn)，職業(yè)本科院校或?qū)⑿纬瑟?dú)特的辦學(xué)特色。校企共建實(shí)訓(xùn)基地、雙師型教師團(tuán)隊(duì)、彈性學(xué)制等創(chuàng)新模式會(huì)越來(lái)越普遍。這不僅能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，也將改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)知。
對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，多元化的高等教育選擇，意味著每個(gè)人都能夠找到最適合自己的成長(zhǎng)路徑。對(duì)于銀川乃至寧夏來(lái)說(shuō)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要人才來(lái)推動(dòng)，有什么是比自己培養(yǎng)來(lái)得更順手的呢？
最怕就是擬增的“職業(yè)大學(xué)”換湯不換藥，還是之前的專業(yè)，那么對(duì)于很多高考生來(lái)說(shuō)，就不是必選項(xiàng)了。
拭目以待！
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