世界格局之變、時代趨勢之變、教育改革之變共同催生了高等教育領域加快人才自主培養的強大動力和迫切需求。在國際人才競爭日益激烈的新時期，高等教育人才培養應立足中國、立足當下，也更應面向世界、面向未來。

而中外合作辦學作為中國高等教育領域極具活力與創新動能的“試驗田”，在人才自主培養方面具有得天獨厚的優勢：一方面，有效利用世界一流教育資源和創新要素，互學互鑒，推動高等教育管理機制改革；另一方面，充分發揮中外合作辦學相對靈活獨立的自主權和決策權，憑借后發優勢輕裝上陣，為打造適應時代、適合中國國情的高質量人才自主培養帶來了全新教育方案，對進一步探索人才自主培養的創新模式、助力教育強國建設意義深遠。

目前，我國的中外合作辦學按辦學主體分為兩類，一是中外合作辦學機構，二是中外合作辦學項目，其中第一種是統招范圍的中外合作辦學，最終可以獲得中方和合作高校的雙文憑，是受教育部認可的雙證，在國內外暢通無阻故而含金量較高，也因為這一培養結果逐漸激發更多考生的報考熱情，廣東以色列理工學院就是其中代表。

僅僅聽到廣以的校名，大家或許就會聯想到一所辦學歷史逾百年的世界頂尖理工科學府——以色列理工學院，而兩者之間也確實存在千絲萬縷的密切聯系。廣以的建校大事記顯示，2016年10月25日，汕頭市與以色列理工學院簽訂《加快推進建設廣東以色理工學院四方協議》，并且廣以現任常務副校長David Gershoni教授、副校長（學術事務）Moris S. Eisen教授等都由以色列理工學院選派，所以從廣以的建校歷程到學校發展，以色列理工學院都深度參與，并且海法本部也認定了廣以為“以色列理工學院的中國校區”的官方身份。

而關于“以色列理工學院的中國校區”的官方身份，廣以也從培養資源、師資力量、科研平臺、教學理念、培養結果等各個方面與海法本部一脈相承。不過，雖然兩者的關系已經得到兩國政府的深度認可，卻還是有人對于在廣以就讀的效果是否能夠等同于在以色列理工學院就讀效果劃等號持有疑惑，那么下文將以廣以2023屆畢業生的就業質量報告為準，向大家詳細分析廣以的培養結果。

據就業質量報告顯示，2024屆畢業生共134人，有80.6%的畢業生選擇繼續深造，可以說在廣以升學深造是主流，且結合近三年的升學數據，該校畢業生不僅深造率保持在80%以上，而且接收世界頂尖名校offer的數量也在逐年攀升，因此本文著重分析廣以在升學方面的情況。

具體來看，2024屆畢業生共收獲來自92所高校的392封錄取通知書，平均每位選擇繼續深造的學生都能獲得3.6封，這之中有98.1%收到的是來自世界排名前100院校的錄取通知書。

包括斯坦福大學、帝國理工學院、華盛頓大學、蘇黎世聯邦學院、哥倫比亞大學、新加坡國立大學、倫敦大學學院、約翰斯·霍普金斯大學、耶魯大學、芝加哥大學等世界一流學府。

更值得一提的是，從2021—2024年，廣以學子收獲世界頂尖名校的錄取通知書的數量直線上升。以新加坡國立大學為例，2021年僅17名廣以學子獲得，3年之后就增加至33名，這一數據約占24屆深造畢業生的30.8%。而新加坡國立大學在2024-2025年US.News全球最佳院校排名第22位，這一國際排名也證明了該校的頂尖實力，這類高校對學生的科研水平、語言技能、專業成績、綜合素質、創新能力等均有較高的要求，而廣以學子收獲頂尖名校的錄取通知書數量的攀升不僅說明了該校的辦學實力、教學質量等隨著辦學年限逐漸提升，也說明廣以的學術影響力、國際聲譽等也隨即提升，所以能夠得到更多名校的認可。

另外，在2024屆畢業生中還有部分取得了佐治亞理工學院、波士頓大學、卡內基梅隆大學、約翰斯·霍普金斯大學、以色列理工學院等10所院校的“直博全額獎學金錄取通知書”。通常，名校給予直博名額是對目標學生學習能力、科研經歷、其他素質的高度認可，所以廣以學子能夠收獲直博獎學金正是說明依托該校的國際化平臺、科研資源、國際環境和頂尖師資后，該校學子得到了全方位、多角度的綜合成長。

綜合以上的數據、情況和信息，可以看出依托以色列理工學院辦學的廣以的確和本部在辦學條件、培養結果等各方面一脈相承，在最終的人才產出上也保證了高質量，所以如果各位考生想選擇一所具備國際聲譽、全球視野、一流資源的名校就讀，那么廣以恰好能滿足各位的需求。

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