為提升教學(xué)品質(zhì)，助力教師專業(yè)成長，2025年5月21日下午，吳正憲團(tuán)隊走進(jìn)北京市大興區(qū)第二小學(xué)第77次活動成功舉辦。本次活動邀請到北京市順義區(qū)石園小學(xué)教師、北京市骨干教師解建影老師。參加活動的還有大興二小發(fā)展學(xué)會會長，北京市特級教師姜麗民老師；唐山市豐潤區(qū)迎賓路小學(xué)教育集團(tuán)校長王新穎，辦公室主任孫玉慧老師；唐山市豐潤區(qū)石各莊鎮(zhèn)視導(dǎo)員吳永明老師；大興二小高愛軍校長攜領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體數(shù)學(xué)教師參加了本次活動。線上參與活動的有：大興二小集團(tuán)校、一三一五項目校、手拉手項目校等友好校的老師。活動由蘇美鳳老師主持。

第一環(huán)節(jié)：現(xiàn)場課

第一節(jié)課，由大興二小的王子欣老師執(zhí)教《分析與推理》。王老師以“奶奶家的農(nóng)場”為切入點，創(chuàng)設(shè)貼切學(xué)生生活的數(shù)學(xué)情境，并在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計了三個層層遞進(jìn)的數(shù)學(xué)問題。課堂上，同學(xué)們靈活運用畫線段圖、條形圖、設(shè)數(shù)法等多樣化的策略解決問題。王老師通過巧妙設(shè)問與學(xué)生深度互動，始終以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程中，王老師著重強(qiáng)調(diào)“畫批”這一學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)生借助幾何直觀進(jìn)行分析與推理，同時提升了邏輯思維能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，學(xué)生在實踐中深化對數(shù)學(xué)知識的理解與運用。

第二節(jié)課由順義區(qū)石園小學(xué)的解建影老師執(zhí)教《解決問題》。解老師以生動的圖書館借閱圖書這一動畫情境導(dǎo)入，迅速吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、提取數(shù)學(xué)信息，鼓勵他們從不同角度提出數(shù)學(xué)問題。在問題解決環(huán)節(jié)，解老師帶領(lǐng)學(xué)生運用畫圖策略，通過師生探討，總結(jié)出畫圖需做到畫得清楚、詳細(xì)，講得明白這一評價要點。課堂上呈現(xiàn)了四種不同的畫圖方法，解老師組織學(xué)生分組展開評價，并邀請各小組代表上臺，對不同方法進(jìn)行補(bǔ)充與優(yōu)化。整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，有效培養(yǎng)了學(xué)生的幾何直觀能力和推理意識，讓學(xué)生在實踐與思辨中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第二環(huán)節(jié)：互動研討

在教師互動研討環(huán)節(jié)，順義區(qū)石園小學(xué)的解建影老師帶來《教學(xué)評一致背景下，如何落實有效評價，促進(jìn)數(shù)量關(guān)系理解》主題微講座。解老師立足課程標(biāo)準(zhǔn)深度研讀，提出將真實生活情境數(shù)學(xué)化、轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的教學(xué)思路；同時，結(jié)合理論與實踐，系統(tǒng)闡釋數(shù)量關(guān)系內(nèi)容所具備的整體性、一致性、教學(xué)化、具象化四大特征。講座中，她詳細(xì)回溯了《解決問題》一課的課程研究與改進(jìn)歷程，最后對實踐研究的方向與預(yù)期成效進(jìn)行了前瞻性展望。

隨后，王子欣老師分享了《分析與推理》一課的設(shè)計思路與備課歷程。王老師圍繞引導(dǎo)學(xué)生運用多樣化方法開展分析推理這一核心目標(biāo)，著重突出“畫批”的重要性，并遵循由易到難的原則設(shè)計教學(xué)任務(wù)。在磨課過程中，她精心創(chuàng)設(shè)貼近生活的大情境，通過搭建學(xué)習(xí)臺階幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步突破難點，同時采用啟發(fā)式提問、針對性引導(dǎo)等策略，鼓勵不善表達(dá)的學(xué)生積極參與課堂，在層層追問與深度對話中，有效推動學(xué)生思維進(jìn)階。

在研討環(huán)節(jié)的尾聲，參與活動的教師們踴躍分享聽課感悟與收獲。大家一致認(rèn)為，兩位授課教師充分展現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念：通過創(chuàng)設(shè)貼切生活的真實情境激發(fā)學(xué)生興趣，借助對畫圖策略的重點關(guān)注培養(yǎng)幾何直觀能力，以層層遞進(jìn)的問題引導(dǎo)學(xué)生深度思考，真正將課堂主動權(quán)交給學(xué)生。教師們深刻體會到，課堂教學(xué)應(yīng)學(xué)會“等一等”，給予學(xué)生充分的思考與表達(dá)時間，通過豐富的生生互動促進(jìn)思維碰撞。此外，年輕教師們在今后應(yīng)更加注重教學(xué)設(shè)計的精細(xì)化打磨，在課堂中尊重學(xué)生的個性化思考，努力打造有深度、有溫度的數(shù)學(xué)課堂。

活動最后，姜麗民老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)。她高度肯定了王子欣老師扎實穩(wěn)健的常態(tài)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以及解建影老師新穎獨到的教學(xué)設(shè)計思路，指出兩位教師均將做到了“心中有學(xué)生”。姜老師特別強(qiáng)調(diào)，觀察、操作、思考、表達(dá)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物的核心方法，教師應(yīng)在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造充分實踐的機(jī)會。她對全體教師提出殷切期望：教育研究無止境，專業(yè)學(xué)習(xí)無盡頭。教師既要善于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識經(jīng)驗探索新問題，開發(fā)思維潛能；也要不斷拓寬自身知識邊界，秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度深耕教學(xué)。

每一次教研都是思想的碰撞，每一次研討都是成長的契機(jī)。此次數(shù)學(xué)教研活動不僅展現(xiàn)了教師們扎實的教學(xué)功底與創(chuàng)新探索精神，更為全體教師搭建了交流互動的平臺。相信在深耕教研的道路上，老師們將繼續(xù)攜手同行，以匠心守望初心，用智慧點亮課堂，讓教育智慧在深耕細(xì)作中絢麗綻放！