“點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬，這就是中國力量！”北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生舞蹈團(tuán)原創(chuàng)作品《點(diǎn)點(diǎn)星火》獲全國第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)表演類甲組一等獎(jiǎng)。學(xué)校供圖（資料圖片）

　　育才造士，為國之本。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，“加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育”。北京工業(yè)大學(xué)始終牢記“國之大者”，深刻把握思想政治工作的時(shí)代主題和使命任務(wù)，通過重“點(diǎn)”把握、多“線”協(xié)作、全“面”深化，精心繪好高校思政育人全景圖。

　　重“點(diǎn)”把握

　　深入領(lǐng)會提升思政引領(lǐng)力的內(nèi)涵要義

　　思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。提升思政引領(lǐng)力，拓展全面育人新格局，為實(shí)現(xiàn)建成教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)提供強(qiáng)有力支撐，是高校工作的應(yīng)有之義。

　　明確政治建設(shè)立足點(diǎn)，深刻認(rèn)識提升思政引領(lǐng)力的重要意義。習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“六力”，明確了建成教育強(qiáng)國的核心目標(biāo)。其中，思政引領(lǐng)力居于“六力”之首，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對思想政治工作的高度重視。提升思政引領(lǐng)力，對于建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重大意義。

　　做優(yōu)立德樹人支撐點(diǎn)，發(fā)揮高校提升思政引領(lǐng)力的重要作用。思政引領(lǐng)力深刻闡明了思想政治工作在教育強(qiáng)國建設(shè)中具有舉旗定向、匯聚共識的關(guān)鍵作用。思政教育是高校工作的重要內(nèi)容，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義辦學(xué)方向、意識形態(tài)安全。高校要積極探索提升思政引領(lǐng)力的有效路徑，引導(dǎo)師生凝聚思想共識，積極投身以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐。

　　聚焦思政育人落腳點(diǎn)，凝心聚力構(gòu)建高校思政新格局。如期建成教育強(qiáng)國必須充分發(fā)揮思政引領(lǐng)力的支撐作用。高校要統(tǒng)籌育人資源、匯聚育人合力，構(gòu)建全員全程全方位的思政育人新格局，確保教育沿著正確方向發(fā)展，確保培養(yǎng)出高質(zhì)量人才，確保教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

　　多“線”協(xié)作

　　探索具有首都特色的大思政實(shí)踐路徑

　　學(xué)校始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人這一主線，將理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、課內(nèi)與課外相結(jié)合，探索具有首都特色的大思政實(shí)踐路徑，以生動鮮活的案例講好思政課。

　　把牢教學(xué)基本線，建設(shè)首都特色思政課。一是充分發(fā)揮思政課主渠道作用，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課程體系，注重把新時(shí)代偉大成就引入課堂。二是聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實(shí)踐和習(xí)近平生態(tài)文明思想，緊密結(jié)合首都實(shí)際，舉全校之力開設(shè)“大國首都”“生態(tài)文明建設(shè)概論”等校級特色思政課，深刻闡釋中國特色社會主義道路的實(shí)踐偉力與制度優(yōu)勢。三是結(jié)合首都紅色文化資源錄制“講紅色京華故事，憶百年輝煌黨史”系列微課，講述北京黨史人物故事及精神風(fēng)范。

　　聚焦實(shí)踐活力線，豐富實(shí)踐教學(xué)渠道。一是主動融入首都“博物館之城”建設(shè)，打造黨建館、文化館、科技館“三館”矩陣，建設(shè)國內(nèi)高校首個(gè)“雙奧”主題博物館，作為開展思政教育的重要基地。二是聚焦學(xué)校人才培養(yǎng)與服務(wù)北京“四個(gè)中心”功能建設(shè)，利用首都資源積極拓展實(shí)踐育人基地。三是深化“行走中的思政課”品牌建設(shè)項(xiàng)目，積極參與北京市以實(shí)踐教學(xué)為主題的“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

　　拓展思政延長線，匯聚三全育人合力。一是堅(jiān)持“五育”并舉，實(shí)施“彩虹橋”新生教育工作方案，著眼行為養(yǎng)成、人格塑造、理想信念三個(gè)層次，增進(jìn)新生對學(xué)校建設(shè)發(fā)展的價(jià)值認(rèn)同、目標(biāo)認(rèn)同、社會認(rèn)同。二是加強(qiáng)日常教育浸潤，發(fā)揮“三大典禮”育人功效，學(xué)校黨委書記、校長在開學(xué)、畢業(yè)典禮等重要場合講授“大思政課”。三是扎實(shí)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，聯(lián)合中小學(xué)錄制完成“堅(jiān)定文化自信 勇?lián)幕姑贝笾行W(xué)思政示范“金課”，在“人民公開課”和北京市“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)字地圖中上線。

　　全“面”深化

　　以思政引領(lǐng)推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

　　學(xué)校緊緊圍繞國家和首都重大需求，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，思政育人推動教育科技人才一體化發(fā)展成效顯著。

　　擴(kuò)大教育面，提升思政“引領(lǐng)力度”。一是打造“四個(gè)三”重大活動育人體系，將北京冬奧會、冬殘奧會等重大活動服務(wù)保障工作轉(zhuǎn)化為一堂堂生動的“大思政課”，引導(dǎo)師生將“小我”融入“大我”。在北京2022年冬奧會、冬殘奧會期間，學(xué)校1名冬奧志愿者獲評“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻(xiàn)個(gè)人”，成為獲得黨中央、國務(wù)院表彰的5名志愿者之一，受到習(xí)近平總書記親切接見。二是持續(xù)開展大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，連續(xù)11年累計(jì)選拔百余名支教志愿者前往新疆、青海等地開展支教服務(wù)。

　　做優(yōu)科技面，挖掘育才“發(fā)展深度”。一是著力攻關(guān)“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)。RV減速器齒廓和激光器微通道制造技術(shù)，打破國外技術(shù)30年壟斷。二是學(xué)生原始創(chuàng)新能力持續(xù)提升。2024年學(xué)生參與發(fā)表《自然》《科學(xué)》期刊論文5篇。三是加速科技成果轉(zhuǎn)化落地。舉辦首屆中關(guān)村論壇高校科技成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)大會、京港澳青年科學(xué)家大會等，深入探索“高校搭臺、科技唱戲、企業(yè)主體、政府統(tǒng)籌、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化”新模式。

　　聚焦人才面，拓展育人“覆蓋廣度”。一是優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。高質(zhì)量開展教育部本科教育教學(xué)審核評估評建改工作，將數(shù)智化賦能、綠色化發(fā)展的“雙化協(xié)同”育人理念融入2025版人才培養(yǎng)方案并貫穿人才培養(yǎng)全過程。二是育人成效不斷凸顯。學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等重要活動中屢獲大獎(jiǎng)，本科生深造率攀升至64.62%，畢業(yè)生去向落實(shí)率連續(xù)多年位列北京高校前茅。

　　（作者系北京工業(yè)大學(xué)黨委書記）

《中國教育報(bào)》2025年05月28日 第06版

作者：何明