近日，杭州“AI明師研訓”人工智能數字大模型設計產品，面向社會、教育系統線上線下發布。近日，由產品創始人、“三型教師”研訓知識產權人、杭州師范大學劉堤仿教授主持，來自浙江省多所中小學校長、近30位特級教師，齊聚現場，就產品概要和市場前景，進行深入介紹和探討。杭州“AI明師研訓”由杭州明師科技公司設計研發，已就產品持續研發，與杭師大達成戰略合作意向。此產品設計發布，填寫了我國師訓事業AI人工智能數字化的一項空白。

　　劉堤仿教授，具有22年中學教師、校長及28年高校師訓研究的豐富歷程。二十多年來，他代表杭師大主持了20多項服務沿海經濟發達地方教育的科研項目，創立的教師專業發展標準化體系，被用于中小學教師校本研訓，形成的校本培訓余杭模式全省推廣，全國廣泛傳播。部分合作學校教師評優數量與質量均名列所在區域前茅，甚至創造了學校綜合質量排名由最低的23名上升到第6名的好成績，數學學科成績多次排名第一，科研合作學校的教師整體師資水平大幅提升，杭州主流媒體多次予以報道。

　　在當今的AI科技創新潮中，我國基礎教育教師專業發展事業如何擁抱AI技術，創新師訓模式，助力教師由普通教師，成長為優秀教師、智慧型教師和文化型名師，適應AI時代學生生命成長更高需求，劉堤仿教授近期多次走訪有關教育系統、杭師大各部門，產品設計獲得相關領導和技術人員的大力支持，并達成深度合作意向。該產品設計運用仿生學與拓撲學原理，將其“三型教師培養”模式理論與AI人工智能數字技術結合，完成“AI明師研訓”模型產品設計。

　　劉堤仿教授向代表們介紹了“AI明師研訓”模型產品概要。

　　產品旨在迎接當今人工智能時代，以標準化有限數據+無限生成，螺旋上升，降低訓練成本，加強內生管控，為中小學實施教師研訓評一體化、培訓教研機構操作過程研訓評管多極化，最終成為教師教學設計、課堂教學、師生評價的導航器和指令集，展現高效低耗的優勢功能。

　　“AI明師研訓“分設三個模塊，燃料—教師群體專業化成長新視野（理論與實踐成果300多部）；引擎—教師專業發展新格局（標準化、一體化）；加速器—知效合一教師發展新形態（研訓評模型）。

　　模型核心是第三部分：知效合一六維度數據，源于教師發展的核心要素，課程認知、教學認知、學生認知、專業效率、專業效應、專業效果六個維度。1.通過205個基本常見問題（FAQ）的解答，伴隨相應圍繞學科的詰問，達成專業型教師發展的目標，解決教師專業“是什么”知其然問題；2.在認知的深度決定行動的效率、認知的廣度決定行動的效應、認知的高度決定行動的效果三個向量引導下，不斷的反思及詰問，達成智慧型教師標準，解決教師發展中的“為什么”，知其所以然；3.由三個向量構成有關聯的主題，形成連續變換三維空間（“三頭六臂”）人腦與電腦互動，達成文化型教師目標，解決最優化之自然而然。

　　劉教授還就產品要素、路演效應、廣泛征求教師意見等，與代表廣泛探討，現場火花頻發。與會者共襄愿景，產品賦能我國基礎教育教師專業發展全程，“AI明師研訓智聯千萬教師，打造師資水平煥新盛宴”！