浙江瑞安林老師被學(xué)校記過(guò)后，又被行政拘留了。

事情網(wǎng)友們都已經(jīng)了解，事情的起因是從一位淘氣的學(xué)生泚老師一臉?biāo)_(kāi)始。

林老師今年59歲，將近退休，浙江瑞安馬嶼鎮(zhèn)中心小學(xué)老師，教學(xué)聲望很好，尤其是數(shù)學(xué)課上得好。

2025年4月17日這天，林老師正在課堂上講數(shù)學(xué)，10歲的學(xué)生陳某突然用水槍泚了林老師一臉的水。

正在上課時(shí)間，當(dāng)著全班同學(xué)，將老師弄得如此難堪，即使再好脾氣的人，也不可能不生氣，林老師憤怒了！情緒失控了！

他走下講臺(tái)，一把掐住這個(gè)男孩的脖子，還用另一只手打了一個(gè)耳光，接著將其抱到三樓窗外，說(shuō)，信不信我把你“扔下去”！

這個(gè)事情過(guò)去了一個(gè)月，5月17號(hào)，有人把監(jiān)控視頻發(fā)到了網(wǎng)上，網(wǎng)友立刻炸了鍋！

當(dāng)然，輿論是一邊倒指責(zé)林老師，作為老師打?qū)W生肯定不對(duì)，將學(xué)生抱到窗臺(tái)威脅“扔下去”，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。

面對(duì)滔滔的網(wǎng)絡(luò)輿情，有關(guān)單位光速處理：林老師被記過(guò)，校長(zhǎng)誡勉談話，警方追加行政拘留。

后續(xù)可能家長(zhǎng)會(huì)要求民事賠償，學(xué)校和林老師出點(diǎn)錢(qián)這些都是小事。

本來(lái)以為這件事情結(jié)束了，哪知道家長(zhǎng)補(bǔ)刀了。

涉事家長(zhǎng)再次舉報(bào)林老師“違規(guī)補(bǔ)課”，說(shuō)林老師不僅在學(xué)校上課，而且長(zhǎng)期在家里辦補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)孩子一學(xué)期收費(fèi)1700元，他的孩子一直在上林老師的補(bǔ)習(xí)班，有微信轉(zhuǎn)賬記錄作證。

這下好了，林老師還在拘留所關(guān)著，家長(zhǎng)還在要求“必須開(kāi)除”，這個(gè)操作“夠狠”。

網(wǎng)友的評(píng)論出現(xiàn)兩個(gè)意見(jiàn)：

有網(wǎng)友說(shuō)，林老師打孩子不對(duì)，威脅的動(dòng)作會(huì)給孩子造成心理陰影，學(xué)校處分他，警察行政拘留他，這都是他應(yīng)該付出的代價(jià)。

至于說(shuō)涉事家長(zhǎng)不依不饒，繼續(xù)補(bǔ)刀，說(shuō)泚水的男孩一直跟著林老師補(bǔ)課，揭發(fā)林老師長(zhǎng)期在家辦補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)有圖有真相，有關(guān)單位肯定會(huì)查處。林老師明知不讓辦補(bǔ)習(xí)班，卻有禁不止，無(wú)論怎樣處罰他都不虧，是他自己咎由自取。

還有網(wǎng)友說(shuō)，涉事家長(zhǎng)補(bǔ)刀是“過(guò)河拆橋”。

因?yàn)楹⒆痈掷蠋熝a(bǔ)課四年，現(xiàn)在不補(bǔ)了反手就舉報(bào)，還甩出賬單當(dāng)證據(jù)。這明顯是“報(bào)復(fù)性舉報(bào)”，當(dāng)初家長(zhǎng)自愿交錢(qián)讓林老師補(bǔ)課，說(shuō)“老師補(bǔ)課效果好”，一邊求著老師開(kāi)小灶，一邊又拿這事當(dāng)把柄，林老師補(bǔ)課四年相安無(wú)事，一出事就被翻舊賬。

到底是老師“師德敗壞”，還是家長(zhǎng)“過(guò)河拆橋”？

對(duì)于這件事，我也有幾點(diǎn)看法：

第一，林老師碰觸到了紅線。老師面對(duì)淘氣的學(xué)生，生氣是自然的，但是情緒不能失控，動(dòng)手打?qū)W生說(shuō)到天邊都不對(duì)，還威脅學(xué)生“扔下去”，這就有點(diǎn)出格離譜，林老師被記過(guò)，不虧，被行政拘留，也不虧，他要對(duì)這兩個(gè)動(dòng)作負(fù)責(zé)任。

第二，涉事家長(zhǎng)繼續(xù)“補(bǔ)刀”，也不能說(shuō)有錯(cuò)，如果林老師沒(méi)有把柄，家長(zhǎng)也抓不到什么。怪只怪林老師有錯(cuò)在先，還繼續(xù)承受吧。

至于說(shuō)家長(zhǎng)要求“開(kāi)除老師”，也是一種氣話，如何處理是上級(jí)的事情，不是家長(zhǎng)要求怎么做就該怎么做。

第三，這件事情給所有老師一個(gè)警醒，正如有網(wǎng)友說(shuō)的“教師生存指南”：“孩子犯錯(cuò)誤，老師再氣千萬(wàn)別動(dòng)手，要忍住，保護(hù)好自己。不扶爛泥，不雕朽木，尊重他人命運(yùn)”。

第四，教師的懲戒權(quán)仍然模糊。學(xué)生噴水挑釁，老師管還是不管？管了可能被拘留，不管課堂變菜市場(chǎng)。雖然媒體一再呼吁：“將教鞭還給老師”，老師拿著“教鞭”敢用嗎？這就是現(xiàn)實(shí)。

第五，過(guò)去家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系非常融洽，彼此尊重。如今似乎家長(zhǎng)和教師成了一對(duì)矛盾，這不正常，教育不是家長(zhǎng)和老師的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，而是需要共同守護(hù)的陣地。

家長(zhǎng)和教師的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是沒(méi)有贏家的。

你對(duì)這件事情怎么看呢？