對于高校學生而言，尤其是文科專業學生，出國深造不僅是拓寬學術視野、接觸多元文化的重要途徑，更是在全球化浪潮中構建跨文化認知體系、提升國際競爭力的關鍵環節。不同國家的教育理念、學術氛圍與文化土壤，能夠為文科學生提供差異化的知識養分，使其在比較與融合中深化對專業領域的理解，形成兼具本土根基與國際視野的思維范式。

中南財經政法大學中韓本科合作辦學項目第十一次聯合管理委員會會議的召開，正是該校在國際化辦學道路上持續深耕的寫實。這一延續十七年的合作歷程，既彰顯了兩校在人才培養、學術交流等領域的深厚積淀，更折射出國際合作辦學對文科學生發展的多維賦能效應，而其背后依托的王牌專業歷史積淀，則為這種跨國教育合作提供了堅實的根基與獨特的優勢。

從學生發展維度審視，中韓合作辦學項目構建了立體化的成長賦能體系。在知識結構層面，項目通過 “3+1” 雙校園培養模式，實現了中韓優質教育資源的有機融合 —— 學生前三年在中南財經政法大學接受專業基礎教育，充分汲取該校在經濟、法律、管理等學科的深厚養分，奠定扎實的人文社科知識底座。

第四年赴韓國東西大學學習，沉浸式體驗其在數字影像、人工智能與課程融合領域的前沿教學內容。這種 “本土基礎 + 國際前沿” 的知識供給模式，打破了單一文化語境下的知識壁壘，使學生能夠在影視后期特效、三維制作等專業領域接觸到國際先進的技術標準與創作理念。

例如，學院電影學專業學生在 “互聯網 +”“挑戰杯”等國家級賽事中斬獲金獎、銀獎，其參賽項目如“七月貓工業級 3D 動漫”“CG 虛擬數字替身全流程實時路徑追蹤渲染”等，正是中韓課程體系融合催生的創新成果。

在能力培養層面，合作項目注重實踐技能與跨文化溝通能力的雙重鍛造。學院投入 4200 余萬元建設的動作捕捉實驗室、XR 數字影視實驗室等現代化實訓平臺，為學生提供了與國際接軌的創作環境，而中韓教師聯合指導的工作室教學、項目制教學模式，則讓學生在真實的產業項目中積累實戰經驗。

與此同時，雙校園學習經歷迫使學生跨越語言與文化障礙，在跨文化團隊協作中提升溝通協調能力，這種能力恰恰是全球化時代文科人才不可或缺的核心素養。從就業前景來看，兼具專業技能與國際視野的畢業生，自然成為電影行業、新媒體行業等領域的 “香餑餑”，部分學生參與《紅海行動》《流浪地球》等國產大片后期制作，正是其專業競爭力的直接體現。

同時，中南財經政法大學經管法學科的深厚底蘊，為數字影像等應用型專業提供了獨特的人文視角與產業思維，而韓國東西大學的技術優勢則助力專業向國際前沿延伸，這種 “優勢互補、雙向賦能” 的合作模式，突破了部分高校國際合作中存在的 “低水平同質化” 困境，為學生成長提供了更多能量。