2012年暑假，剛結束高考填報志愿的魯瀟涵第一次踏上歐洲土地，作為新東方國際游學的營員，她跟隨新東方在羅馬斗獸場前震撼于歷史的厚重，在威尼斯貢多拉上感受水城的浪漫。

10年后，她加入新東方文旅，成為新東方歐洲游學產品的設計者。那些少年時看過的風景，如今正通過她傳遞給更多中國青少年。

文旅

從十多年前新東方游學的優秀營員，到如今的新東方文旅歐洲游學產品經理，魯瀟涵完成了一場跨越時空的成長接力。

她用親身經歷證明，一次優質的游學體驗不僅能改變人生軌跡，更能孕育出影響千萬學子的教育產品。

這段從參與者到創造者的旅程，不僅是個人的職業蛻變，更是新東方國際游學理念"讓孩子們早日去了解世界，讓孩子們把世界帶回中國"的最佳詮釋。

PROFILE

魯瀟涵：

2012年新東方國際游學優秀營員，參加新東方歐洲六國游學項目

現任新東方文旅國際游學部歐洲游學產品經理

畢業于德國耶拿大學，主修對外德語及教學相關專業，擁有5年德國學習工作經驗，對歐洲游學項目開發執行有著深度了解。

意大利羅馬斗獸場，古老的角斗場見證了羅馬帝國的輝煌

“旅行讓我明白，在我所不知道的世界里，還有許多美好的事物。”歌德的這句名言，無疑是對魯瀟涵老師游學經歷的生動寫照。

第一次走出國門的魯瀟涵老師，跟隨新東方踏入了那些文化、歷史、習俗截然不同的歐洲國家，書本中描繪的世界在眼前徐徐展開。

2012年，魯瀟涵在羅馬斗獸場留影

魯瀟涵在意大利威尼斯

回憶起那段游學時光，一幕幕場景在魯瀟涵老師眼前清晰如昨：“宏偉壯觀的羅馬斗獸場、舉世聞名的盧浮宮、風景旖旎的羊角村，還有乘坐貢多拉游覽威尼斯，這些經歷讓我深切領略了歐洲不同國家的獨特魅力。”

這段游學之旅，讓魯瀟涵老師沉浸于歐洲各國的風情之中，也在心中勾勒出了對歐洲歷史文化、日常生活的立體印象。游學歸來，她對歐洲的向往愈發強烈，篤定了德國適合自己，本科畢業后決心前往德國深造。

2012年，魯瀟涵在凱旋門

相較于普通旅游，游學有著別樣的魅力。它讓同齡人結伴而行，全程還有老師貼心協同，既保障了安全，又能與同齡人暢快交流。

談及選擇新東方歐洲6國游學的緣由，魯瀟涵老師坦言：“游學與留學、普通旅游有著顯著區別。我參加的大學生團匯聚了各校各專業的同學，復旦的建筑專業學子、央美的藝術專業學生，還有兩位同校伙伴，我和他們總有聊不完的話題。

一路上有老師相伴，沒有多余的消費，最重要的是安全放心，全程有人帶有人管，爸媽放心讓我出去，一路上只有快樂，學到新知識的快樂，在路上的快樂，和找到未來目標的快樂。”

荷蘭

魯瀟涵老師感慨道：“當年游學時，從未想過日后會回到新東方工作，緣分卻巧妙地將我帶回了這里。”

如今，擔任新東方文旅歐洲游學產品經理的魯瀟涵老師，深切體會到過往游學經歷為工作注入的寶貴活力。那段游學時光，賦予她從體驗者視角洞察如今工作的能力，也讓她深入思索游學之于孩子的意義與價值。

在設計產品時，她注重融入地方特色亮點。例如，在德語夏令營中，巧妙安排入住德國寄宿家庭，讓孩子們親身感受德國家庭的日常生活，借此糾正對這個國家的刻板印象——德國的飲食是否真如傳言那般難以下咽？德國人是否個個都刻板嚴肅？

新東方營員在德國與德國同學的合影

歐洲大陸廣袤無垠，連接著 50 多個國家，自然資源豐富，教育資源優質。深厚的歷史文化積淀、獨特的風情以及優質的教育資源，構成了歐洲游學最耀眼的吸引力。

在產品的設計過程中，魯瀟涵老師始終秉持著為學生提供真實、豐富、深刻體驗的初心，將歷史文化探索、自然感受、教育體驗巧妙地融合。

魯老師

在手作馬賽克中了解意大利非遺手工藝，在瑞士鐵力士峰感受自然植被變化，以及在法國學習西式禮儀等，這種寓教于樂的方式能讓學生更好地吸收知識。

新東方營員在馬賽克藝術工坊創作自己的作品

在帶領孩子們暢游歐洲的過程中，魯瀟涵老師結識了許多給她留下深刻印象的孩子，并收獲了諸多令她感動的學員反饋。

回憶起 2023 年作為歐洲三國團領隊時帶團的經歷，魯瀟涵老師眼中滿是溫情。

團里有一位女生，中學起便學習法語，水平精湛，能力出眾，審美感知與表達能力極高，對歐洲文化，尤其是法國、意大利文化興趣濃厚。

“我們的話題從歐洲游學延伸至生活點滴，還一同在瑞士雪山留下合影，至今仍保持聯系。”這些珍貴的經歷與學員的積極反饋，化作魯瀟涵老師持續打造優質游學產品的強大動力。

瑞士

“十年磨一劍”，古人之言飽含智慧。任何事物欲成精品，都需歷經漫長歲月的沉淀與雕琢。

新東方國際游學產品，在十幾年的積累沉淀與打磨創新中，經受住了實踐檢驗、市場洗禮，在激烈的市場競爭中脫穎而出，成為客戶精心挑選后的優質之選。在課程與師資隊伍建設上，更是優中選優，精益求精。

在帶團游學的過程中，魯瀟涵老師時常思考——如何精準平衡“教育”與“游歷”的比重？游學之旅中，究竟哪個環節最能激發學生成長？

新東方營員在歐洲

在魯瀟涵老師看來，游學實乃教育與游歷相互促進的絕佳實踐，二者地位舉足輕重，缺一不可。

“在產品設計階段，我們著力挖掘每個景點背后深厚的歷史文化底蘊、獨特的教育價值，將其與學生課堂所學、教科書中的重點知識有機結合，同時引入專業講解老師，力求讓學生的每一次游歷都成為教育的有力助推，不僅在知識層面有所收獲，更在塑造世界觀、培養價值觀方面發揮積極作用。”

學習是一件需要主動性的事情。只要學生積極投身其中，游學的諸多環節皆能成為成長的階梯。

魯瀟涵老師深有感觸地說：“比如在羅馬斗獸場靜心參觀、聆聽專業老師深入講解的環節，只要學生全身心參與，一定會被其磅礴的建筑氣勢、厚重的歷史底蘊所震撼，進而引發對國家文明演進、歷史發展脈絡、國家治理之道的深度思考。”

意大利

看世界的意義，不僅在于欣賞異域的湖光山色，更在于借由與新鮮事物的邂逅，反觀自我、洞察內心。

魯瀟涵老師用一句話精煉地概括了她對國際游學的理解：“國際游學，是孩子打開世界大門，親身認識世界、了解世界的鑰匙。”

作為過來人，她向那些仍在猶豫是否開啟游學之旅的學生和家長，給出了真摯而懇切的建議：“傾聽孩子的想法，為他們選擇適配的產品，鼓勵他們勇敢擁抱世界，給孩子一個走向世界的機會。”

新東方營員在在歐洲議會參訪

新東方國際游學，歷經二十年歲月變遷。時光流轉，唯一不變的是那份帶孩子看世界、豐富人生的赤誠初心。

對于參加新東方歐洲游學的“學弟學妹”，魯瀟涵老師滿心期許：“衷心希望同學們借助歐洲游學之旅，深入了解真實的歐洲，親眼目睹更廣闊的世界。在獲取歷史、藝術、文化、科技等多領域知識、開啟感官新世界的過程中，逐步建立起更為豐富完善的世界觀與人生觀。愿這段經歷能為他們未來的學業選擇、職業規劃以及生活道路點亮靈感，留下美好而珍貴的回憶。期待未來他們有機會與歐洲再度相聚，續寫新的緣分篇章。”

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新東方國際游學項目

面對小朋友，新東方有編程、美術、機器人、科學等素質課程，也有口才、寫字、腦力、故事表演等素養課程，還有游學營地喔；

面對高中生、大學生，有留學咨詢、出國考試、大學四六級、考研、專升本、成人英語；

反正，我們提供全程體系化教育教學解決方案，只要是你想學的，我們都有（嘻~）

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