山東某縣城中學高二女生喬嫚，在連續七天未排便后，終于在周末回家時崩潰大哭。這個細節撕開了"超級中學"光鮮升學率背后的暗瘡——當時間被切割成以分鐘為單位的學習模塊，當"清北錄取榜"成為唯一的辦學標尺，學生最基本的生理需求正在被系統性剝奪。這所每年向頂尖高校輸送數十名學生的名校，正用精準的作息表將青春異化為"高效運轉的零件"，卻看不見那些在便秘痛苦中蜷縮的身影。

一、被壓縮的生理本能

在這所"超級中學"，學生的一天從清晨5:30開始，直到晚上10:30熄燈，時間被切割成45分鐘的學習單元。課間實行"8+2"模式：8分鐘活動時間，2分鐘靜候下節課。女生廁所10個蹲位要應對200名學生的如廁需求，隊伍常常排到走廊外。若遇老師拖堂，學生只能憋尿上課。這種"時間軍事化"管理下，排便不再是本能，而是需要精確計算的生存策略——為避免遲到扣分，學生們少喝水、憋便意，甚至發展出"周末集中排便"的畸形習慣。

更令人痛心的是，這種現象絕非個案。2019年上海崇明區的調查顯示，13.95%的中學生患有功能性便秘。河北省兒童醫院便秘專科醫生劉偉棟透露，近兩年接診的10名超一個月未排便的學生中，絕大多數是住校生。當青春本該綻放的年紀，孩子們卻在廁所門前焦慮徘徊，在深夜被窩里忍受腹痛，在高考倒計時牌前吞咽瀉藥——這是教育最殘酷的異化。

二、被忽視的健康代價

長期憋便正在摧毀學生的身心：

1.腸道功能紊亂：糞便在腸道停留過久，水分被過度吸收，導致便秘。而便秘引發的毒素累積，會誘發痤瘡、口臭、胃腸炎等疾病。

2.泌尿系統危機：憋尿使膀胱彈性減弱，細菌滋生，女性學生更易感染尿道炎、膀胱炎。

3.神經系統損傷：長期焦慮緊張會導致神經衰弱、失眠，甚至影響大腦發育。研究發現，每三天排便一次的成年人認知能力相當于衰老三年，這對處于發育期的青少年影響更甚。

4.心理創傷：學生將排便視為"羞恥的需求"，青春期的自尊在憋尿中扭曲。有學生坦言："在教室坐立難安時，覺得自己像個怪物。"

三、教育異化的深層病灶

這種現象的根源，在于教育目標的系統性扭曲：

- 評價體系的單一化：當"清北人數"成為政績考核的核心指標，學校自然將學生異化為"考試機器"。某縣中校長直言："教育局每年只問我們考上幾個清華北大，誰關心學生便秘不便秘？"

- 時間管理的暴力化：將"時間利用率"等同于升學率，學校發明出"跑操背書""吃飯限時"等極端管理手段。河北某中學甚至要求午休時"禁止下床走動"，學生連揉肚子緩解腹痛都可能被扣分。

- 人性關懷的缺失：在"只要學不死，就往死里學"的口號下，學生的生理需求被視為"意志薄弱"。有班主任公開訓斥便秘學生："拉不出來是因為你不夠專注學習！"

四、破局之路：讓教育回歸人性尺度

改變已在悄然發生：

1.政策引領：教育部新規明確禁止以考試成績排名，魯東大學等高校已將"學生健康指數"納入考核體系。這提醒我們，教育質量的評價標準應當是多元的。

2.設施改善：河南農村學校通過"廁所革命"，將詩詞文化融入廁所設計，既提升衛生條件又保護學生隱私。這證明，只要用心，小廁所也能成為大民生。

3.管理革新：某沿海城市中學試點"彈性課間"，允許學生在非上課時間自由使用廁所，同時增加心理輔導課程。實施半年后，學生便秘率下降40%。

4.觀念重塑：北大教授姚洋痛批超級中學："把好學生掐尖，培養出的不是人才，而是考試機器。"教育的本質，應當是培養"完整的人"，而非"標準化零件"。

結語：請還給孩子拉屎的自由

高考結束后的夏天，曾經被便秘困擾三年的黎珊珊驚喜發現：排便終于恢復正常。她說："原來自由的感覺，是從能痛痛快快拉屎開始的。"這句話，應當成為所有教育者的警示。當我們為升學率歡呼時，不應忘記那些在廁所門前排隊的身影；當我們贊美"超級中學"的神話時，不應忽視那些在深夜偷偷服用瀉藥的青春。教育的溫度，不在于培養多少清北學生，而在于能否聽見每個生命拔節生長的聲音。讓我們共同呼吁：請還給孩子拉屎的自由，這是對人性最基本的尊重。

（本文部分數據及案例源自《南方人物周刊》《南方周末》及相關醫學研究）