隨著越來越多的青少年開始接觸學習高爾夫，我們總能聽見家長們的疑惑，應該找什么教練？選什么球桿？該參加什么規(guī)格的比賽？但作為家長，在決定支持小孩進一步將高爾夫從愛好變成特長時，我們不可忽視的一個話題是：如何判斷你的孩子是否有高爾夫天賦？關于這個話題，以下節(jié)選自《高爾夫大師》6月刊的兒童節(jié)選題內容或許能給你些參考。

不要選擇輕松的捷徑

在培養(yǎng)青少年高爾夫選手時，我首先關注的是他們的態(tài)度。青少年身體成長不斷變化，我寧愿選擇一個身材瘦弱但渴望進步的10歲孩子，也不會挑選那些身強力壯卻只是在敷衍了事的孩子。在我心中一直有一個“三振出局挑戰(zhàn)”的評判標準:

首先，我要求孩子在訓練或課程前到達球場，練習擊球、切球、推桿等等。有的孩子會提前一個小時到達，如果他們是踩著點甚至遲到才出現，這就是第一振。

其次，在訓練中，我會故意設置一個他們會感到困難的挑戰(zhàn)，比如擊出一個左曲球，或者將一個切球停在特定目標附近。如果他們因此情緒低落，或者只嘗試幾次便放棄，這就是第二振。

第三，課程結束后我會提供額外訓練機會，比如帶他們下場打幾個洞。這時我期待看到他們眼睛發(fā)亮。如果只想回家，就是第三振。當然，一兩振不意味著他們與高爾夫無緣，但若能完美通過所有測試，這些孩子往往會擁有一些特別的潛質。

順應孩子的天性

孩子們初學高爾夫時沒有成見與恐懼，他們依靠本能去摸索如何擊球，會不斷嘗試、適應。這種原始學習模式值得我們所有人借鑒。我注意到一個有趣現象:極少數孩子第一次握桿時會本能地將左手放低，這與傳統(tǒng)握桿正好相反。這看似反常，實則“暗藏天賦”。這說明他們的左手握力足夠強大，這在高爾夫中非常關鍵。

此外，這種握桿方式也有助于揮桿中兩個重要的環(huán)節(jié):前腕鉸鏈蓄力，以及在擊球瞬間讓前臂與桿身完美對齊，從而實現扎實擊球。還有些孩子會采用曲棍球式的分握法，這種創(chuàng)造性嘗試同樣值得鼓勵，因為這往往意味著他們在挑戰(zhàn)自身力量極限，或試圖駕馭過重的球桿。

我從不立即糾正青少年的握桿姿勢。我想先了解他們?yōu)槭裁催@樣做，以及這種方式是否有效。讓孩子真正扎實地擊中球，是他們堅持打球的關鍵。至于技術細節(jié)，我們后期隨時可以花時間調整。

基礎技能測試全攻略

這些年來，我設計了一套專門用于青少年的基礎技能綜合測試。首先是模仿動作。比如我先揮桿到頂點，桿頭指向明顯錯誤的方向，讓孩子們模仿;然后再揮出一次完美的揮桿動作。如果他們能夠準確復制我的動作，說明他們具備良好的手臂控制能力，能夠清晰地掌握球桿的位置。

接下來，我會請他們用球桿制造出盡可能響亮的“嗖嗖”聲。我并不在意動作看起來如何，只關注他們能否自然地制造出速度。然后，我會要求他們只用后側手(右手球員為右手)單手揮桿。如果他們能用較好的速度擊中球，這就意味著他們擁有優(yōu)秀的手眼協(xié)調能力。

最后一項是最有趣的—我會讓他們嘗試用挖起桿直接從地上“挑起”一個高爾夫球。要成功完成這個動作，他們必須巧妙控制桿面的角度、桿身位置，并有效地利用地面的反作用力將球“挑起”。這個簡單的小動作卻能展現出他們掌控球桿的真實能力。通過這些測試動作，我能快速判斷出孩子是否真正擁有控桿能力。

自驅型球員

大多數青少年接觸高爾夫，往往是因為父母、朋友或教練的引導。但我最看重的是，他們能否很快開始自己推動自己進步。這是一個很重要的信號，說明他們對高爾夫的熱愛是發(fā)自內心，而非來自外界的推動。當熱情是真實的，他們就不需要額外的獎勵，高爾夫本身就是他們最大的快樂。

大部分孩子在訓練時，很容易就想進入下一個項目，比如從果嶺練習區(qū)到練習場，或從5號鐵桿轉到一號木桿。但當一個孩子對我說:“讓我再打一顆球，我一定要打好這顆球”，這就是非常特別的瞬間。一旦我發(fā)現孩子具備了內在驅動力，接下來我會觀察他們的心理韌性。

高爾夫是項極易令人氣餒的運動，因此，如果一個青少年把球擊進了沙坑，卻迫不及待地想去嘗試打沙坑球，這個孩子便與眾不同。真正優(yōu)秀的高爾夫球手絕不會輕言放棄。如果孩子從小就表現出這種堅毅，他們便能很好地應對未來在高爾夫道路上隨時會出現的挫折與挑戰(zhàn)。

關注更廣闊的高爾夫世界

雖然一些明顯的身體天賦可以預示一名青少年高爾夫球員未來的成功，但他們對于高爾夫的投人程度同樣重要。我尤其關注他們是否真正熱愛職業(yè)高爾夫賽事。童年時的我癡迷亞當?斯科特，從揮桿動作到舉手投足都在模仿他。正如我的老上司吉姆?麥克菜恩所說，孩子們都是很好的模仿者。當我在練習場看到有孩子刻意模仿某位職業(yè)球員的揮桿，或是幻想自己與斯科蒂?舍夫勒在爭奪大師賽冠軍時，我總會特別留意。

有時，我會問青少年球員周末是否觀看了巡回賽。一些孩子可能會說“沒看”，或者“只看了一點”，但偶爾也會碰到有孩子回答：“當然看了，喬丹?斯皮思拿了并列第19名，我特別生氣。”當孩子們如此熱情地關注職業(yè)賽時，這通常意味著他們對自己高爾夫事業(yè)的投人會更多。

極端化的思考方式

雖然聽起來可能有些反直覺，但我喜歡在青少年球員身上看到一些“沒耐心”。比如，我?guī)б蝗汉⒆尤ス麕X做推桿練習時，可能剛剛講解完幾個基本要點，就會有一個孩子按捺不住自己跑去嘗試推桿了。這種表現說明他們擁有獨立性和好奇心，而這恰恰是優(yōu)秀高爾夫球員所需要的重要品質。

勇于嘗試也非常重要。我經常問孩子們：“你們覺得怎樣才能打出盡可能低的球？”當有孩子回答“用推桿，因為球根本不會離開地面”時，我認為這是相當不錯的答案。再比如，要打出最高的球怎么辦？“架高球，用挖起桿”，這體現了他們具備批判性思考能力。

我還喜歡看到孩子們主動探索。例如，如果孩子連續(xù)用桿頭根部擊球，他們可能會主動思考，如果用桿頭趾部擊球會是什么效果？懂得用極端方式去思考的孩子，往往能更快地找到中間的平衡點。

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