根據(jù)《山東省教育廳 山東省文明辦 山東省關(guān)心下一代工作委員會 山東省婦女聯(lián)合會關(guān)于開展2024“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》的相關(guān)工作要求，各市教育局、文明辦、婦聯(lián)、關(guān)工委積極推薦、認(rèn)真組織，經(jīng)省級評審最終確定“智慧家長家教好故事”100個(gè)，現(xiàn)將優(yōu)秀案例進(jìn)行展播。

用愛滋養(yǎng)，助子成長

陸婷家教好故事

作為一名有教育情懷的老師，教孩子們知識我是擅長的，育孩子們的心靈卻是孩子們教我的，尤其是我的大寶。

大寶在高中之前，整個(gè)身心與學(xué)習(xí)狀態(tài)相對比較平穩(wěn)，成績優(yōu)異，算是很聽話的“別人家的孩子”。高一期間因網(wǎng)課需要，他長時(shí)間觀看手機(jī)，無意中沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)業(yè)成績一落千丈。為了制止他玩游戲，我與他斗智斗勇，斗不過他，便采用批評、指責(zé)、抱怨的方式“對付”他！一套流程下來，不僅沒有解決任何問題，反而適得其反，搞得親子關(guān)系極度緊張，我們都焦頭爛額、身心俱疲。

網(wǎng)課結(jié)束重返校園，大寶出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況和厭學(xué)的想法，我開始冷靜下來調(diào)整策略，試圖跳出“教師”角色，回歸“媽媽”身份，深刻地意識到改變孩子不是辦法，成長自己才是關(guān)鍵。于是我不再盯著孩子，而是把注意力放在自身成長上，通過學(xué)習(xí)家庭教育和心理學(xué)知識，我明白了孩子出現(xiàn)問題都是來提醒家長成長的，孩子出現(xiàn)的所有問題都源于真愛的缺失，源于我們對孩子缺少理解，我們沒有讀懂孩子，沒有了解他們內(nèi)在的需求。當(dāng)孩子沒有目標(biāo)，沒有志向的時(shí)候，他們便會找到屬于自己的“精神避難所”，游戲便是避難所之一。

通過現(xiàn)象看本質(zhì)，我開始從“心”出發(fā)，接納、理解、傾聽孩子。有一次，他情緒低落地告訴我說，不想去上學(xué)了。我當(dāng)時(shí)先是驚愕，但隨即調(diào)整自己的狀態(tài)，心平氣和地詢問原因，他說在學(xué)校里感到特別壓抑，老師的管理方式特別粗暴，他不喜歡，并表達(dá)自己想在家休息幾天，我竟然毫不猶豫地答應(yīng)了他。但我沒有放任他去玩手機(jī)游戲，而是給予更多的真誠陪伴，陪他吃美食、看電影、訪名師；我們促膝長談，進(jìn)行有效的溝通，當(dāng)孩子敞開心扉訴說自己內(nèi)心的感觸時(shí)，我以同理心去接納他、理解他、安慰他、鼓勵(lì)他，他很快調(diào)整過來，在家休息了兩天，高興地重返了校園。

好景不長，過了一段時(shí)間，他又出現(xiàn)了情緒低落的狀態(tài)，我依然接納他的這種反復(fù)。成績一路下滑，老師過于嚴(yán)厲的管理方式、殘酷的競爭環(huán)境讓他感到壓抑，如果我再去指責(zé)批評和抱怨，他真的會無所適從。在如此關(guān)鍵的時(shí)刻他竟然休學(xué)在家四個(gè)星期，我和他的爸爸達(dá)成一致，接納他的這種狀況發(fā)生，全然地去愛他、陪伴他，因?yàn)楹⒆拥纳硇慕】颠h(yuǎn)遠(yuǎn)比成績更重要。這期間我想方設(shè)法引導(dǎo)他參與更多有意義的活動，想方設(shè)法引導(dǎo)他去讀更多有能量的書籍，想方設(shè)法去拜訪更多高能量的老師。在這期間，他提升了格局和境界，改變了認(rèn)知，學(xué)會了換位思考，有了自己的志向和目標(biāo)。終于在第四周的時(shí)候，他對我說：“感謝爸媽在這段時(shí)間對我的不離不棄，如果我連這點(diǎn)挫折和磨難都承受不住的話，將來我還能干什么事呢？我要去上學(xué)！”我期盼已久的時(shí)刻終于到來，我們真誠的愛、智慧的愛真的可以化解孩子的一切問題。

愛孩子是本能，會愛孩子才是本事。孩子的生命需要愛來滋養(yǎng)。真愛是傾聽，真愛是理解，真愛是接納，真愛是愛孩子本身。與成績無關(guān)，與相貌無關(guān)，與排名無關(guān)。當(dāng)用真愛去愛孩子時(shí)，在苦惱面前“張牙舞爪”的孩子才能靜下來，靜下來才能生發(fā)化解苦惱的智慧和動力。

我很慶幸自己在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，能夠靜下心來，通過各種不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己，才引領(lǐng)孩子走出人生的低谷，由此我想到了，有很多的家庭，有各種各樣的教育困惑，于是呢，我們利用周五晚上的時(shí)間在學(xué)校成立了公益的智慧父母課堂，邀請更多的教育專家，心理老師來進(jìn)行授課，很多家長也因此受益。也呼吁更多的家長成為學(xué)習(xí)型的父母，讀懂新時(shí)代的孩子，了解新時(shí)代孩子的使用說明書。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是創(chuàng)造奇跡的人。我們家長努力學(xué)習(xí)、會愛孩子，才能跟得上孩子成長的腳步，為他們提供愛的營養(yǎng)，孩子內(nèi)在的潛力才得以發(fā)揮出來。祝愿每個(gè)孩子都能成為國之棟梁！

工作單位：山東鄆城縣鄆州街道董店小學(xué)

推薦單位：菏澤市教體局

遇見非暴力溝通

——看見孩子，允許孩子

羅蕾家教好故事

如果問我養(yǎng)育孩子最大的挑戰(zhàn)是什么？尤其是青春期和即將步入青春期的孩子。我想，溝通無疑是最大的障礙。而溝通最大的障礙則是能否看見孩子，用愛的語言化解親子關(guān)系中的種種障礙。

我是兩個(gè)孩子的媽媽。姐姐十五歲，認(rèn)真，獨(dú)立，熱情，是一個(gè)優(yōu)秀的蒲公英型孩子。弟弟十歲，溫暖，聰慧，思維敏捷，高敏感高需求寶寶。為了高質(zhì)量陪伴孩子們成長，我一直在學(xué)習(xí)的路上，不斷了解教育知識，研修了正面管教、多子女養(yǎng)育、非暴力溝通、游戲力等育兒課程。業(yè)余時(shí)間，為了一腔熱忱考取了省博物館志愿者。為母十五載，一直秉承“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從” 的教育理念。

今天我想分享的就是看見孩子，允許孩子在一地雞毛的生活中發(fā)現(xiàn)小而美。

情緒化是孩子常有的模樣，尤其我家弟弟屬于高敏感孩子，安全感比較低，所以與他之間的溝通質(zhì)量尤為重要。日常中，他常常會利用發(fā)脾氣或哭鬧來獲取自己的權(quán)利。而現(xiàn)在的我，首先認(rèn)知到任何情緒都是正常的，被允許的，這樣第一時(shí)間就不會對他的情緒貼標(biāo)簽，然后不輕易被他的情緒左右，才能看到他哭背后的需求。漸漸地，我們之間不再因?yàn)榭薅P(guān)系對立。當(dāng)然，教養(yǎng)的過程就像升級打怪一樣，每天都面臨新的挑戰(zhàn)。與孩子之間關(guān)系的連接尤為重要。

我作為家長，允許也支持孩子在學(xué)有余力以外去拓展自己的愛好。給自己的情緒尋找多個(gè)出口。弟弟熱愛運(yùn)動，每天二小時(shí)的戶外必不可少，打球，騎行等等，充分釋放著自己。喜歡創(chuàng)想，多次動手發(fā)明創(chuàng)造，用科學(xué)家的方式去思考去探究去實(shí)踐，既豐富了知識也充盈了生活。

我更為感觸的是他在音樂學(xué)習(xí)路上的收獲。因?yàn)橄矚g音樂而報(bào)了聲樂課，他屬于啟蒙不算早的孩子，與同齡人相比，基本功落后了許多，最初在演出或比賽中不占優(yōu)勢。記得初次參加比賽沒能順利晉級，自己很沮喪，瞬間淚流滿面，表示不想上聲樂課了。當(dāng)然我很清楚，這只是他一時(shí)的情緒，賽后我便和他交流。我說到“兒子，沒能晉級，你是不是有些失落？對嗎？”他沒回應(yīng)，“哇，此刻你能真實(shí)表達(dá)出自己的感受，真有勇氣！”他更大聲哭了起來。“想要好的結(jié)果說明你很重視這件事，也很有上進(jìn)心，是很積極的一種狀態(tài)。媽媽很高興你能這么想。”然后我引導(dǎo)他說“如果你是評委，你怎么評判能否晉級呢？那些小伙伴們?yōu)槭裁茨軙x級呢？你和他們有什么不一樣呢？”他開始調(diào)整情緒，認(rèn)真地思考，并愿意交流，羅列了幾個(gè)點(diǎn)，逐漸清晰原因并知道了接下來努力的方向。感覺沒有晉級并不是什么大不了的事，自己有力量接受和面對這個(gè)結(jié)果。

現(xiàn)在隨著時(shí)間的積累，加上興趣使然，他在聲樂方面越來越自信大方，愿意積極主動展示自己，不僅在學(xué)校的音樂節(jié)上擔(dān)當(dāng)領(lǐng)唱，給同學(xué)們積極傳授唱歌技巧，還為此自學(xué)電吉他，并在帳篷節(jié)上自伴自唱，收獲了同學(xué)們贊許的目光，自信油然而生，積極性、責(zé)任感都被調(diào)動了起來。在各大的舞臺釋放著自己的魅力，還收獲了一群志同道合的小伙伴，現(xiàn)在音樂成了他生活中的一部分。每當(dāng)開心或苦悶的時(shí)候都會去聽去唱。常常跟我說：”媽媽，我覺得這些歌詞寫的就是我，如果所有的事物都加上BGM（背景音樂），簡直有天壤之別，音樂真的有魔力！”看到他現(xiàn)在的狀態(tài)，我很欣慰他找到了自己排憂解難的方法。更為感慨的是他用音樂也在治愈著我，母親節(jié)特意為我錄制了一首歌《最美的太陽》。我現(xiàn)在每當(dāng)焦慮或困惑的時(shí)候，欣賞他的作品也成了我的調(diào)劑良藥。

對于多子女家庭而言，倆娃之間的爭寵，家庭之間的合作也是難上加難的功課。印象中“西紅柿炒蛋”事件以及“假期去哪兒”都是記憶深刻的家庭案例。青春期的姐姐對于自己做主這件事非常的在意，假期去哪玩，我們之間的爭論也很是激烈，來回大戰(zhàn)幾個(gè)回合。在家庭會議陳述中，姐姐堅(jiān)持選擇一個(gè)期待已久好吃好玩的網(wǎng)紅城市，論據(jù)有三，給我們一一闡述。弟弟想去看大熊貓，我們也各自站在高高的土堆上俯視著，期望對方能主動后退。可想而知，問題并不可能解決，而出行則是必須要決定的事情。接下來，我們尊重每一個(gè)家庭成員，輪流就時(shí)間、行程安排以及意愿等一一發(fā)言，兩輪后行程逐漸趨同，但航班問題依然有爭議，矛盾點(diǎn)在于費(fèi)用以及航班時(shí)間段。于是我們又展開了一場頭腦風(fēng)暴，很快一致表決費(fèi)用可以在旅行的個(gè)人消費(fèi)中節(jié)約出來。奇妙的是，就在我們商討過程中，新的航班出現(xiàn)了，打消了我們最后的顧慮。所以說當(dāng)用心解決問題的時(shí)候，老天也會幫忙的。最后姐姐的想法被優(yōu)先考慮，弟弟也表示好奇，愿意犧牲這次機(jī)會。姐姐在此過程中收獲了信任與成就，而我們的旅行也因?yàn)槊恳粋€(gè)人的深度參與而樂在其中。

每當(dāng)遇上這樣的“戰(zhàn)爭”，我們便啟動家庭會議，遵循非暴力溝通的原則，認(rèn)真傾聽每一個(gè)人的想法，每個(gè)人都能被看見，被允許，真實(shí)表達(dá)自己的需求，彼此支持，不把對方限制在自己的局限內(nèi)，去創(chuàng)造更多的可能。

一次次生活的小插曲中，非暴力溝通給我們帶來了許多小確幸。讓我們卸下盔甲，用真實(shí)的生命狀態(tài)去喚醒孩子原有的生命力，她們定然也會給我們一個(gè)生機(jī)勃勃，鮮活向上的生命。就像《最美的太陽》的歌詞一樣，“愿我能成為他成功路上的堡壘，筑夢路上最美的太陽……”。

工作單位：山東朗生藥業(yè)有限公司

推薦單位：濟(jì)南市教育局

本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

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