6月1日，華東師范大學第一附屬中學迎來了百年華誕。當天，虹關(guān)路88號的校園被裝點得光彩奪目：鮮紅的拱門巍然矗立，彩旗獵獵迎風招展，每一處角落都洋溢著節(jié)日的歡騰。風雨無阻，來自五湖四海的校友、嘉賓，懷揣著對母校的深情厚誼，共赴這場跨越世紀的“生日聚會”。

校史長廊前人頭攢動。一幅幅泛黃的照片、一頁頁斑駁的手稿，將百年的篳路藍縷娓娓道來。校友們駐足于“1925-2025時光隧道”前，指尖輕觸電子屏，光影流轉(zhuǎn)中，歐陽路的青磚、中州路的梧桐、虹關(guān)路的玻璃幕墻次第浮現(xiàn)，引來陣陣驚嘆。更有三代同堂的校友家庭，在“校慶打卡墻”前合影，祖孫三代的畢業(yè)照被AI技術(shù)巧妙合成，演繹出一場跨越世紀的對話。當天，校慶在線直播觀看人數(shù)近3萬人。

【薪火百年，傳承“研究型教育”基因】

“研究型”三個字，對于走過百年風雨的華東師大一附中來說，有著非同一般的意義。

1925年，一群愛國學生滿懷報國之志，創(chuàng)立了華東師范大學第一附屬中學的前身——光華大學附中和大夏大學附中。1925年，在“五卅慘案”后的6月3日，圣約翰大學愛國師生為抗議美籍校長干涉，在張壽鏞等社會賢達支持下創(chuàng)立光華大學及附中，附中主任廖世承開創(chuàng)文、理、商分科教育。同年秋，大夏大學附中成立，魯繼曾任主任，初期僅設(shè)初中。兩所學校以“教育救國，振興中華”為辦學宗旨，校名取“光我中華”和“弘揚華夏”之意。

在抗戰(zhàn)烽火中，兩所學校堅守教育火種，光華附中曾改名“壬午補習社”堅持地下辦學，大夏附中則輾轉(zhuǎn)多地辦學，兩校師生始終秉持愛國傳統(tǒng)，積極參與抗日救亡運動。1951年，光華大學和大夏大學合并為華東師范大學，兩股教育溪流遂合并為華東師范大學附中。

1976年，學校成為上海市重點中學，繼續(xù)進行教育改革的探索，逐步形成了“科研領(lǐng)先，教有特點；全面發(fā)展，學有特長”的辦學特色。那段時期，學校每年參加全市乃至全國各項競賽并獲獎的學生都在200人次以上。

1999年起，學校逐步形成了“培養(yǎng)研究型學生，造就研究型教師，建設(shè)研究型學校文化”的三個“研究型”辦學理念。在這一時期，被譽為“五朵金花”的陸繼椿、張思中、劉定一、吳傳發(fā)、崔樂美等教師成長迅速，陸續(xù)成為全市乃至全國有影響的名師。與此同時，在“研究型”學校文化內(nèi)涵的滋養(yǎng)下，全校師生再創(chuàng)輝煌，取得了一系列成果。2005年，學校成為首批“上海市實驗性示范性高中”。

【思政引領(lǐng)，讓學生真學、真懂、真用】

澆花澆根、育人育心，育人的根本在于立。而思政課正是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。

針對不同學情的學生，如何提高思政課堂的親和力、吸引力，講深講透講活“大道理”？全國“最美教師”、華東師范大學第一附屬中學副校長、思政教師陳明青感觸良多。在她看來，面向中小學生上好思政課，不僅老師講授的內(nèi)容要經(jīng)常“出新”，授課形式同樣要創(chuàng)新，要用學生們易于接受的方式，把道理講深講透講活。“尤其對現(xiàn)在的年輕人來說，喜歡的才更能被接受。”

陳明青老師和學生們。

如何創(chuàng)新思政課的形式？最重要的是要處理好“大小課堂”之間的關(guān)系：不僅要將社會大課堂引入學校小課堂，還要讓學校小課堂擁抱社會大課堂。為了解決青少年在踐行社會主義核心價值觀過程中出現(xiàn)的“知而不行”“行而不堅”等問題，學校探索出“踐履育德”的實踐養(yǎng)成模式，推動青少年在社會主義核心價值觀的踐行上從“感動”到“觸動”再到“行動”。

例如，在講解“民主”時，學校不僅組織學生實地參觀全國人大常委會法工委在上海市長寧區(qū)虹橋街道設(shè)立的基層立法聯(lián)系點，沉浸式感受基層民主，還引導學生參與到本區(qū)《上海市消費者權(quán)益保護條例（修訂草案）》公開征求意見活動中。在這一過程中，學生針對網(wǎng)購、盲盒、直播平臺等青年人熱衷的新興消費形式提出了寶貴的建議。通過這些實踐體驗活動，學生的民主參與意識和能力提升，為今后參與全過程人民民主實踐打下基礎(chǔ)。

當天，系列思政大課《明青講習所》2025年揭幕，將在上海教育電視臺播出。

【融合創(chuàng)新，讓所有師生都有出彩】

不同的學生，在學業(yè)基礎(chǔ)、學習意志、創(chuàng)新能力等方面的程度各不相同。為此，學校“因材施教”，讓不同學生都有出彩的機會。

針對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，學校從2014年開始，開設(shè)了以華東師范大學第一任校長孟憲承先生名字命名的“孟憲承”班，在華東師范大學優(yōu)質(zhì)課程資源的支持下，孟憲承班學生的發(fā)展遠超預期。如2023屆畢業(yè)生中近1/4學生進入復旦交大，也被民間稱之為“夢之班”。此外，華東師大一附中和二附中合作創(chuàng)辦了“理科綜合實驗班”，雙方在課程教學、競賽培訓、科創(chuàng)實踐、考試評價等方面開展全方位的深度合作，嘗試探索理科綜合素養(yǎng)高的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。

除了面對資優(yōu)生的特色課程設(shè)置，如何兼顧所有學生也是學校思考的問題。在僅僅依靠傳統(tǒng)分學科學習難以實現(xiàn)這一目標的情況下，學校持續(xù)構(gòu)建跨越學科邊界的“綜合課程”，讓學生基于真實問題，在真實、復雜、多元的情境場域中真實體驗、綜合運用、嘗試解決，從而提升學生解決復雜問題的能力，推動核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

例如，聚焦科學前沿和技術(shù)運用的 “化學+X跨學科項目化學習體驗”“從流浪地球到谷歌地球”等；著眼社會現(xiàn)實和人文發(fā)展的“何以中國——共同講述中國式現(xiàn)代化的故事”“藝術(shù)史中的A-Z”“如果國寶會說英語”等；注重生活技能和生活情趣的“中國古典舞蹈入門”“點心制作”“跟著電影去旅游”等等。這些豐富多元的綜合課程，不僅讓學生拓寬了學習視野，提升了創(chuàng)新實踐能力，也讓老師們不斷突破學科邊界，成長為一個個備受學生喜愛的“研究型教師”。

袁芳校長表示，站在新百年的起點，學校將繼續(xù)傳承“積極研究、勇于嘗試、艱苦卓絕”的辦學精神，以《高質(zhì)量發(fā)展行動綱要》為指引，繼續(xù)書寫育人新篇章。上海市教委副書記、教育委員會主任周亞明表示，希望學校繼續(xù)深化改革，在科學教育、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮示范作用，助力教育現(xiàn)代化。

原標題：《深耕“研究型教育”，培育更多新時代“光華人”，這所高中迎來“百歲生日”》

欄目主編：徐瑞哲

來源：作者：李蕾