如何將產業洞見轉化為育人實效？日前，在上海電機學院臨港校區舉行的 “2025年臨港新片區大學生職業能力發展論壇”上，來自高校、政府和產業界的300余位專家、學者聚焦AI時代產業變革與人才需求，探討如何通過產教融合賦能大學生職業能力發展。

臨港新片區企業服務中心企業服務辦公室主任郭延齊帶來了論壇首份“人才地圖”。他深度剖析了臨港集成電路、人工智能、智能汽車、新材料等八大重點產業的區位分布與人才需求狀況，并詳細解讀了人才落戶、安家、住房等政策紅利。這份詳實的“臨港產業布局圖和人才需求圖”，不僅為高校優化“產業-學科-學位點-專業”一體化布局及動態調整機制提供了市場依據，更讓在場大學生對未來臨港的就業環境與廣闊機遇有了清晰認知，增強了扎根臨港發展的信心。

上海上飛飛機裝備制造有限公司總工程師郭洪杰提出，航空航天領域人才急需三大核心能力，即正向設計能力、工藝創新能力與跨領域整合能力。“未來學生就業的三大黃金賽道是商業航天（特種焊接）、綠色航空（高密度電池技術）、智能制造（人機協同與數字孿生）。” 郭洪杰寄語大學生要掌握數字化工具、培養復合技能與全局思維，緊抓技術迭代紅利，鍛造持續學習力。

針對AI時代大學生的職業焦慮，華東師范大學心理與認知科學學院行業導師馮軍提出了“職業幸福三圈模型”與“四段位勝任力體系”，強調在AI時代守護“情感聯結、復雜決策、設計思維”三大大不可替代的“人性護城河”。

上海電機學院機械學院副院長趙爽分享了學校應用型人才培養改革試點學院的“臨港實踐”。上海電機學院機械學院致力于打造“教授即高工、車間即課堂”的培養模式，通過“機制創新”，建立三級校企共管委員會，實現專業與產業需求的動態無縫對接；推動“課程革命”，搭建“專業+產業+通識”三級課程平臺，大四實施“雙證融通”（學歷證+職業資格證）；實施“場景再造”，引企入校共建實驗平臺，推行“1234”實踐教學體系；強化“科研反哺”，共建數字孿生、工業機器人平臺破解企業“卡脖子”難題。

此次論壇由上海市教委指導、上海電機學院主辦。這也是上海電機學院深化應用型本科人才培養改革、推進“AI+卓越現場工程師”計劃的重要實踐。論壇設置“智匯臨港”“就在臨港”“學在臨港”等核心內容，不僅為企業精準對接臨港高校優質人才提供了窗口，更助力廣大臨港學子深入理解臨港產業藍圖與AI時代職業能力要求，明晰自身作為“卓越現場工程師”的發展方向。校方表示，希望有更多畢業生立志成為臨港發展的“同行者”、職業能力的“攀登者”、校企協同育人的“受益者”。

原標題：《穩信心、促就業，這所高校將產業洞見轉化為育人實效，鼓勵學生扎根臨港》

欄目主編：姜澎 圖片來源：上海電機學院

來源：作者：文匯報 吳金嬌