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前段時間看到一位媽媽說：

我們寒暑假出去旅游，都是看孩子下一學期學什么內容，根據孩子的課本去選擇旅游地，等孩子再學到這一課時，會特別地期待和專注。

當時看到，就覺得這位媽媽的想法太好了，不僅可以帶著孩子去游玩大好河山，還可以讓孩子把學習和生活結合起來。

在此想法的基礎上，我想一定要在暑假前給姐妹們推薦一套關于地理的好書。

尤其有計劃帶娃出去游玩的姐妹，提前帶娃在書本上瀏覽一遍目的地，娃再游玩時就會有不一樣的感受，不會再走馬觀花，只奔著劃船等游玩項目去，或者吵吵著回酒店玩手機。

在千挑萬選后，還是決定給姐妹們推薦這套《我的家鄉在中國》，按照我國行政區域進行劃分，一冊一個省份，現在已經出到了15冊。

出版社用8年時間打磨出來的杰作，孩子不僅可以在這里了解各個地區的知識和文化特色，而且和課本上的知識高度重合，非常適合孩子們來讀。

通過7個板塊，比如地理、歷史、文化、美食等，讓孩子了解這片大地，產生人與地方的情感聯系。

這套書還有一個魔力就是，你打開每一本書，就會發現每一本的書味道都不一樣，這就是不同的城市文化。

比如《我的家鄉在中國——天津》這一冊：

從“天津”名字的由來，到水與天津的關系，再到天津人愛玩“蟈蟈”，以及天津人素愛海棠花，再到天津的特色美食、相聲等等，把城市的地理環境和人文給孩子交代得清清楚楚，足以讓孩子對“天津“這座城市的味道有大概了解。

除此之外，這本書還把去天津必打卡的旅游景點，比如五大道、意大利風情區，和貼滿古董的瓷房子等的歷史由來、發展故事講給孩子聽。

孩子聽完之后，對天津的發展和文化也會有更深的了解。

如果不懂它們的歷史，我們去逛一圈就純粹是走馬觀花，沒有“看頭兒”。

所以，有計劃去游玩的姐妹一定一定要提前給娃科普一下當地的城市文化，才能不虛此行。

另外，關于書里的內容、插畫等等也都可以盡管放心，這套書做得真的很嚴謹。

這個系列里，每本書至少經歷了6位專業人士的審讀——

1位中科院地理所院士整體把關；

不少于2位初中地理教師判斷地理知識對孩子的幫助；

至少3位歷史學者整體把關歷史知識；

不少于4位生物學者審定生物知識；

以及五位當地籍文化行業從業者審訂民俗文化；

多于6位當地籍小學語文教師再次審定當地民俗，以及語言表述的難以程度。

插畫也是非常用心，打開書你會發現，這就是一部紙上紀錄片~

一共有 25位插畫師參與其中，南京藝術學院姚紅、劉九鳴、李小光老師，央美畢業藝術家申占君先生等全程指導和審定插畫風格，內頁審美沒得挑！

據說每個插畫師動筆前都進行了長時間的分鏡腳本設計培訓，大量相關紀錄片學習。先設計好分鏡，才開始動筆畫插畫，確保插畫與文字高度配合、摳細節，真正實現讓插畫輔助孩子閱讀。

比如，“馬鬃馬尾上都要用彩帶系好，不然奔跑時會纏在一起”（內蒙古卷的當地審讀人提出的修改意見）。

以不同省份為主題，計劃最終將拓展至全國34個省份！只可惜目前出了15冊讀不過癮。

第一輯6冊：出版價要180元，咱們開團只要79元到手6冊，單冊十元出頭！

第二輯9冊：開團價119元；

1+2輯（15冊），團價198元。

不過更推薦整套入，因為孩子的腳步不會停，我們會繼續帶孩子打卡更多的地方，并且整套入性價比更高。

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01

帶孩子品味不同的城市“味道”

這套書和以往的地理書有很不一樣的地方，我發現這些不一樣更適合孩子們的閱讀。比如：

01.它的選取角度“不典型”

這套書講述的是有代表性的東西，又不講它“最有代表性”的方面。

比如《北京》卷，講故宮，幾乎所有書都會講大清朝，康雍乾三位大帝?？墒潜緯x擇的確實明朝末年，幾位“歷史邊緣皇帝”。

不會讓孩子們一再重復去了解同樣的東西，重復用同樣的視角去看待熟悉的東西。

因為每個“家鄉”，都有著深厚的文化底蘊，“代表性”實在代表不了它的全部。

在有限的篇目里，也沒有選擇太多，拒絕事無巨細，一點就夠。讓孩子自己覺得有趣，自己去探索，自己去思考。

02.內容看起來像雜志般的“零散”，讀起來更輕松

這套書并不像是兒童文學書或者兒童科普書一樣，篇目與篇目之間環環相扣，層層遞進。

這樣一來，其實是減輕了孩子們的閱讀壓力，減少畏難心理，讓孩子更有興趣讀下去。

翻開書，看目錄，從哪一篇開始閱讀都可以，不設限。而讀一篇一篇文章，讀完一篇就有一個氣口，也不會過于疲憊，常常不知不覺間一篇讀完了，孩子會獲得閱讀成就感，更愿意看。

但是看似短小的篇目，卻蘊含著很大的信息量，是很耐讀的，從小為學科知識積累打下基礎，同時也是極好的啟蒙方式。

02

跨學科融合

內容更加豐富有趣

這套書雖然每本不厚，但內容足夠豐富，包含歷史地理、生物、民俗人文等等學科知識相互結合。

但全系列并不是簡單地按照學科區分篇目，而是真正實現篇目內容的跨學科融合。

這個系列的講述方式，并不追求把所有的東西都講得事無巨細，而是激發孩子的興興趣，給足孩子探索的空間，讓孩子自己主動去追問，去深思，去查詢。

如第二輯里《新疆》卷開篇“這里是新疆”一節。

其它通識讀本講新疆的地貌，大多會仔細介紹“新疆位于哪里”“新疆有兩大盆地”“新疆氣候早穿皮襖午穿沙”等，非常明確的一個個課本上的“知識點”。

但我們的講述方式是很巧妙地把上述知識點，融入到散文詩一般的文字里，并且很好地與新疆的“疆”字很好地結合。

“疆”字左半邊的一弓代表新疆作為邊疆地區，在歷史上戰爭頻發，土則代表了新疆的黃沙與沃土，最妙的是右半邊的三橫兩田，正好對應了新疆的三條山脈夾起兩大盆地。

這種講述方式既巧妙，又有趣，幾句話帶過便能讓孩子未來以后一看到新疆的名字，就能立刻很有畫面感地回憶起新疆的地貌、氣候、物產，這強過生背知識點太多。

再比如《河南》卷中“黃河有個豆腐腰”一節。

其他通識讀本講黃河，大多會仔細介紹“黃河是第二大河流”“發源地在哪里”“流經哪 些省份”等，非常明確的一個個“知識點”。

但我們的講述方式是把上述知識點，一句話帶過，只是讓它作為引子，引出“河南人與黃河的說不完的故事”。

講歷史悠久，不講經史子集里如何記錄它有幾千年的歷史，而講考古學家找到了人類生活過的痕跡。

介紹的似乎都是孩子熟悉的事物，但切入的視角卻新鮮有趣，讓孩子了解陌生的知識，這樣從熟悉去了解陌生，對孩子來說更容易接受，更容易產生興趣。

通過這種方式，培養孩子對于歷史、地理、生物等學科的跨學習興趣。

03

極好的寫作素材

提高閱讀、寫作能力

①通識閱讀的橋梁書

家長都知道，孩子從圖畫書閱讀到文字書閱讀之間，需要有過渡讀物，也就是橋梁書。

可是市面上很多的橋梁書，只是片面做到了字少+圖多，在圖文結合方面做得不好。

這套書，有圖畫書級別的分鏡設計，以及恰到好處的文字量，再將熟悉的事物——新鮮的角度——風趣的語言三者結合，是真正適合孩子的橋梁書。

比如《北京》卷“烏鴉和喜鵲”；

文字講成群的烏鴉清晨在某處，傍晚又一同飛往另一處。

圖畫語言是，左邊烏鴉成群在一起，右下角傍晚時分（鐘樓的時間細節），它們到了另一處，正中央，是一只展翅飛翔的烏鴉，正從“左”飛往“右”。

一群喜鵲面對“大家伙”，毫不害怕，非常有氣勢。畫面里的老鷹反而低下了頭，看起來有些示弱了。

②優秀作文范本+巨大的寫作素材庫

細讀每一篇文章，就可以體會到它完全可以作為能被孩子仿寫的作文范本來使用。孩子寫作最愁的無非是：寫什么、怎么寫。

作文題目其實千篇一律，難的是怎樣把舊的東西寫出新的角度，怎樣把普通的事物寫出有趣的表達。

這系列書中的文章受到各地【中小學特級語文教師】的審讀與認可，絕對可以稱為寫作范本。

例：如《山東》卷寫泰山的一篇。把它當作一篇作文來看，這個作文的標題以及開頭都是非常優秀的。

山是非常常見的寫景主題，而泰山更是出名。而這個開頭就寫出了新意，且寫出了泰山的特色。更重要的是，把很大、很遙遠的“五岳”“五岳獨尊”“名山大川”的形象用孩子更熟悉更親切地“選秀活動”“組合”“明星”很好地表達了出來。

再比如《山東卷》“來根蔥”這一節，就可以教會孩子如何運用“舉例”“對比”的方式來寫作。

趕緊把這套書收入囊中，可以讓孩子行萬里路變得有意義，同時為學科知識打下基礎，特別值得。

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團購細節

團購產品：《我的家鄉在中國》

團購價格：79元起

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